Kids Jack_LEVEL 4 BOOK 7主题教学设计.docxVIP

Tel:?400-8900-198 Level?4_Book?7 A?wonderful?birthday?party! 主题教学大纲 Title?题目 Theme?主题 Functional?Objectives 功能目标 Key?Words 重点单词 Key?Sentences 重点句子 Phonics?自然发音 Supplements?延伸内容 A?wonderful?birthday?party! Musical?Instruments?乐器 Playing?the?music?together?一起演奏 Asking?what?one?is?doing?询问某人正在做什么 Asking??answering?about?one’s?ability?能力问答 Asking?permission?请求许可 piano,?violin,?drum,?play,guitar,?sing What?can?you?do? I?can?play?the?violin. I?can?play?the?violin,too. Good?for?you! Q?q:quarter,?quilt,quiz R?r:radio,?rainbow,?rocket S?s:salad,?scarf,?sled T?t:taxi,?tiger,?teeth 1.?词汇 concert,?instrument,?pianist,?xylophone,?cymbals,?flute, recorder,?Wind?Instruments,?Percussion?Instruments, Stringed?Instruments,?Lute,?Gong 2.?句型 Mom?plays?the?cello. We?play?the?same?way. I?want?to?play?the?trumpet,?please. You?can’t?play?the?music. How?about?singing? I?want?to?be?a?pianist. You?sing?beautifully. Let’s?have?a?concert! 3.?认知 了解不同乐器，学习协作分享。 学?英?语???用??布?朗 Multiple?Intelligences 多元智能提升 Tel:?400-8900-198 Language?Arts?/?Social?studies/??Math?/?Science?/ Arts??Crafts?/?Music?/?Critical?Thinking 语言艺术，社会科学，数学逻辑，自然科学，艺术 手工，音乐，?逻辑思考 ??主题教学设计 设计原则 ：依据儿童认知发展规律和教学过程基本阶段（激发兴趣、感知内容、 理解内容、知识巩固、知识应用），遵循课件本身的教学流程设计原则，将各个 模块进行科学组合，根据课时安排，有效分解到每个课时，循序渐进，听、说、 读、写综合能力稳步提升。 ? Hello（以欢快愉悦的歌曲形式开启布朗英语活动课。）--- ? Greeting?(幼儿对时间、天气、日常问候等都有了相当多的了解和 积累，教师应该有意识的结合当天实际情况，鼓励幼儿与幼儿之 间进行相关问候和招呼，建议表达句型：?What?day?is?it?today? Today?is?Monday/?Tuesday/?…. How’s?the?weather?today? It’s sunny. It’s?hot. How?are?you?today? I’m?happy./?fine./?sad…)?- ? Warm?up?(Chant?第一遍先看、听，然后教师引导幼儿唱跳。)--- ? Story (无字幕播放故事，幼儿整体感知故事，了解故事的情节发 第?1?课时 展。教师可以在保证故事里的小片段完整时，设定悬念，人为暂 停故事。例如：教师输出句子,Who?are?you?由幼儿亲自参与，鼓 励幼儿大胆尝试、体验，在体验中感知主题故事内容，从而激发 幼儿学习英语的兴趣。)--- ? Word?(sing,?piano)?---（1.?Click:教师先点击“sing,?piano”单词，幼 儿跟读课件单词发音，教师再点击该单词相关的句型，幼儿跟读 课件句子发音。教师让幼儿聆听标准的语音，模仿正确发音。2.To be?a?little?teacher.小老师环节：让幼儿来做小老师上前来点击所学 内容，小朋友们来跟读。这种大胆体验教师教学乐趣的方式，充 学 英 语 用 布 朗 Tel:?400-8900-198 分培养幼儿自信心和专注力。） ? Writing(sing,?piano)?---（Click:教师先点击“sing,