《商末尾有0的除法》教学设计.pdfVIP

《商末尾有0 的除法》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学三年级下册第25 页例7 及相应练习的内容。 【教学目标】 1、 掌握商末尾有 0 除法的计算方法，能正确计算商末尾有 0 的除法。 2、 培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。 3、感受数学与生活的联系，能够应运所学知识解决日常生活中 的简单问题。 【教学重、难点】 教学重点：掌握商末尾有0 的除法的计算方法和算理。 教学难点：理解当除到被除数的某一位不够商1 时怎么办。 【教学准备】 多媒体课件、导学案。 【教学过程】 一、导入明标 （一）复习铺垫 口算下列各题。 0 ÷4 ＝ 0 ÷7 ＝ 0 ÷1＝ （二）揭题明标 1、师谈话：通过刚才的口答，同学们都已经明确“0 除以任何不是 0 的数都得0 ”的规律，老师还想知道同学们对上节课的笔算除法商中间有0 的除法掌握得怎样，请同学独立完成导学案温故互查2 小题，并注意观察一 下，你会发现什么问题？ 808 ÷4 = 405 ÷3 = 2、师课件出示学习目标，学生齐读学习目标。 二、自学质疑、展示点拨 1、出示课本第25 页例7 主题情境图。 探究活动（一） （1）650 元买短跳绳，可以买多少根？ （2 ）你会列式吗？你估计商会是几位数？ （3 ）我们一起来算算吧。 根据学生计算的情况师板演： 650 ÷5 ﹦130 （根） 探究活动（二） （1）245 元买长跳绳可以买多少根？还剩多少钱？ 245 ÷8＝ ①小组交流 (重点说一说被除数的十位已除尽,个位上的5 除以8 不够商1 时 怎么办?) ②教师相机点拨 ( 同学们通过交流、评价，明白了被除数的十位已除尽,个位 上的5 除以8 不够商1,应作为余数，在个位上写0 占位。) （2 ）展示自己的竖式计算方法。 （3 ）计算正确吗？请验算一下。 生:用商×除数＋余数算出的结果＝被除数 三、巩固训练 1、同学们独立完成导学案巩固练习第一题。 （1）先让学生独立完成，再在小组中交流。 （2）集体订正 2、病题门诊。 （1）看题，明确题意。 （2）观察各题错在哪里。 （3）同桌互说如何改正。 （4）在导学案上动笔改错。 （5）集体订正 四、小结反思 1、想一想：除到被除数的某一位上不够商1，应该怎么办？ 2、小组讨论，全班交流。 3、根据学生的汇报，师引导总结商末尾有0 的两种情况： ①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商 0就可以。 ②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只 要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。 五、板书设计 六、教学反思