《万以内的加减法(一)》教案.pdfVIP

《万以内的加减法（一）》教案 教学目标 1、知识与技能 使学生能够掌握两位数加、减法的一般计算，两位数加减法的竖式计算方法。 2、过程与方法 使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法。培养学生的口头表达 能力。 3、情感、态度与价值观 培养孩子认真倾听他人想法的习惯；发现生活中的数学，培养学生基本的数感，引发对 数学的好奇心与兴趣。 教学重、难点 重点：万以内加减法的竖式计算法。 难点：理解并会应用进位加法与退位减法。 教学过程 导入：口算 35＋3 24＋9 45＋30 28＋7 87－5 36－8 72－50 93－6 一、创设情境、展示课件，提出问题 师：你能提出什么问题呢？ 生：侍从和卫兵一共多少只？ 学生之间交流解答过程。 生：卫兵比侍从多多少只？ 学生之间交流解答过程。 老师讲解算法（视情况夸奖）。 老师进行讲解订正。 师：我们一起来看看怎么计算的。（PPT） 师：将32看成30与2，45先加上30等于7，75在加上2等于77。我们在来看看竖式： 32加上45，个位对个位，十位对十位，先算个位，2加5等于7，30加40等于70，结果是 77。 （生：竖式，如果没有，老师视情况给予补讲解，如果学生不熟悉竖式则补充竖式的基 本知识。）师：来，我们一起来看看。 教师详细介绍竖式的格式。 32 （加数） （符号）＋ 45 （加数） （相当于横式中的等号） 77 （和） 竖式这样写： （1）从上往下依次排； （2）相同数位对齐； （3）加号写在第二个加数的前面； （4）横线画平、画直、长度合适。 二、展示课件例2 生：一队和二队一共有多少只蜜蜂？ 生1：32个十加21个十等于53个十，53个十是530。 生2：3个百加2个百是5个百。 生3：我会用竖式计算。 …… 生：二队比一队少多少？ 生2：二队和三队一共有多少只蜜蜂？ 生：三、四两队大约有几百只蜜蜂？ 生3：我这样想：86接近100,103接近100,100＋100＝200，86＋103的结果大约是200。 生：三、四两队大约有200只蜜蜂。 师：86＋103≈200，读作：86加103约等于200。 学生之间交流解答过程。 师：我们来个比赛吧，现在，我随机发放卡片，请拿到卡片的同学做好准备，看谁先将 卡片上的算式计算得又对又快，没拿到卡片的同学则自己看书练习，一会儿当小老师，评改 对错，清楚了吗？ 课堂小练习 210＋80＝ 360－200＝ 550－40＝ 400＋450＝ 30＋260＝ 630－200＝ 620－300＝ 720＋40＝ 40＋430＝ 760－60＝ 90＋200＝ 890－80＝ 25＋47＝ 300＋570＝ 700－400＝ 布置作业：自主练习1、2、3 三、课堂总结 师：同学们我们今天都学习了什么呢？