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《分数的初步认识》导学案 教学内容 分数的初步认识 第一课时 1、使学生结合具体情境初步认识几分之 一，能用实际操作的结果表示几分之一，并 知识与能力 学会运用直观的方法比较这类分数的大小。 2、使学生认识分数各部分的名称，能正 教 确读、写几分之一这样的简单分数。 学 结合观察、操作、比较等数学活动，引 目 标 过程与方法 导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获 得积极的情感体验。 使学生体会数学来自生活实际的需要，感 情感、态度与 受数学与生活的联系，进一步产生对数学的 价值观 好奇心和兴趣。 教学重点 会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。 教学难点 学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义。 教学准备 电子白板 课 型 新授 教 学 设 计 预设 性问 教学流程 导 案 学 案 题及 对策 1、看谁填得又对又快： （1）把8 个苹果和同桌平均分， 每人分到（）个。 利用各 1、出示习题； （2）把4 个苹果和同桌平均分， 种教学 创设情境 组织订正。 每人分到（）个。 因素调 明确目标 2、出示学习目 （3）把2 个苹果和同桌平均分， 动学生 标。 每人分到（）个。 学习积 （4）把 1 个苹果和同桌平均分， 极性 每人分到（）个。 2、明确学习目标。 1、多媒体创设 1、认识二分之一； 动手操作 2、认识三分之一； 重在引 情境； 探索交流 3、认识四分之一； 导、点