安徽省桐城市嬉子湖中心学校初中七年级历史下册第14课元帝国拓展统一多民族国家基业名师教案北师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 元帝国拓展统一多民族国家基业 1、知 与能力：通 成吉思汗 一蒙古，忽必烈建立元朝、 一全国、改制， 教学目 文天祥抗元、人分四等和文化 同等史 的学 ，提高学生 言表达能力，逐步 （知 与能力； 培养学生正确 价 史人物和辨 地分析 史 的能力。 程与方法；情感 2、 程与方法：通 收集、整理、展示 史 料和 、角色 位、探究等 度与价 ） 程 学生 一步了解元帝国， 民族关系的 化与 展。 3、情感 度与价 ：通 本 学 使学生逐步形成不畏 、 极 取的个 人品 和人生 ； 学生 中国的 史是各民族共同 造的。 重 点 教材 分 述成吉思汗 一蒙古和忽必烈建立元朝的史 。 析 难 点 用自己的 言 价 史人物 教 学 方 法 自由表述、 分析法。 教 具 准 备 多媒体投影 和 片等。 学 法 指 导 教学 程 入 中国 是一个多民族国家， 由于 族一直占有人口的 大多数 （ 90％以上），封建帝王 族居 多，但少数民族当家作主，千古留名的却也不少，比如??（学生可以 出很多，包括成吉思汗、忽必烈等） ，今天我 就来看看他 是怎么 治中国的。 新 解： 一、“一代天 ”的崛起 1、蒙古族的 起 新 教 ：同学 看出了蒙古族是一个 勇善 的 上民族