《咏柳》问题探讨.pdfVIP

《咏柳》问题探讨 我是一个已参加工作好几年的教师，以前从未订阅过教 学类报刊，自从去年订了《小学语文教师》后，教学水平有 了明显提高，从内心里感谢《小学语文教师》对我的帮助。 现在我有个问题向编辑老师请教。 六年制小学第八册《古诗两首middot;咏柳》中的“二月 春风似剪刀”一句，《教师教学用书》上说：“把lsquo;二 月春风rsquo;想象成手执剪刀的能工巧匠。”但我认为， 从诗句上看应是把“二月春风”比作剪刀。到底是把“二月 春风”比作剪刀呢？还是比作手执剪刀的能工巧匠？我向 其他老师请教，最后也没确论。 敬请编辑老师帮助解答。 河南省郑州市天地人学校 唐珍 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句应译成： 不知道这细嫩的柳叶是谁用剪子裁剪出来的，原来是“二月 春风”这把“剪刀”剪出来的啊! 这里把拟人和比喻融合在一起了。“二月春风”回答了前 一句中的“谁”，这样就把“二月春风”当作“手执剪刀的 能工巧匠”了，这是拟人。可见《教师教学用书》上的说法 并没有错。“二月春风”是本体，“剪刀”是喻体，中间用 了比喻词“似”，这是明喻。如果按字面上解释，“二月春 第 1 页 风似剪刀”即“二月春风像剪刀一样锋利”(显示出春风的 威力、春风的神奇)。 总之，把“二月春风”想象成“手执剪刀的能工巧匠”， 是就拟人手法而言的；把“二月春风”说成“剪刀”是就比 喻手法而言的，两者不可混淆。 第 2 页