《实验幼儿园三年发展规划》.docxVIP

实验幼儿园三年发展规划 一、幼儿园基础分析 保教工作质量高。具有科学管理的运行机制，园内系统合理运转，整体优化，各项工作 在区里名列前茅，形成了比较稳定、明显的园风园貌。即：严谨规范的教养工作秩序，和谐奋进 的教师集体，温馨挚爱的育人环境。园内各项制度健全，各种记录齐备，并曾多次在市、区进行 展示，供幼教同行交流与参考。多次举办全国、市、区范围内的经验交流和研讨会。其中有：北 京市教育学会年会研讨会、 区园长办园思路与实践研讨会、 两位优秀教师教育特色研讨会、 资料 管理现场会、伙食制作展示会等。每年平均 10次面向本市、本区乃至全国各地幼儿园开放，其 内容包括管理经验、教育活动、环境创设、卫生保健、资料管理等，均收到较好的效果，为实现 我园办成市级学前教育示范性基地、发挥示范园的示范辐射作用奠定了基础和条件。 队伍整体素质高。在培养青年教师、造就名师方面，具有一定的经验和成绩。幼儿园形 成了一支师德到位、业务优良、肯于合作、勤于钻研的教师队伍。 教师们对教育具有科学严谨的 治学态度，全员参与本园市级“十五”规划课题的研究，并有 6人担任子课题的课题负责人，还有 6人参加区里其它课题的研究，具有一定的教育研究的能力。教师学历达到示范园的要求，有 60 %的教师获全国、市区级荣誉，学科带头人、骨干教师、希望之星共计 6人。 有一个敬业奉献、团结合作、作风民主的领导班子。班子成员精通业务， 在正确的教育及管 理思想的指导下，形成了较为成熟而稳定的办园理念，有一定的管理水平。 教育科研有成效。树立了 “科研兴园、研究育人”的办园思路，具有开展教育研究的基础 和氛围，其中对幼儿数学教育的研究系统深入、 持久。在开展“幼儿活动中的数学教育”的研究中， 全园总结编著了《幼儿日常生活中的数学教育》一书以及教改论文“幼儿活动中的数学教育”。目 前“幼儿数学探究教育”为北京市“十五”规划立项课题，并正在研究中。通过研究，初步形成了幼 儿数学教育的园本课程。我园对外观摩的活动中,90 % 儿数学教育的园本课程。我园对外观摩的活动中, 90 %是以数学教育活动为主，幼儿数学教育 特色初见成效。 办园效益高。办园历史悠久，社会声誉好，家长和幼儿满意率高，幼儿园率先进入市级 示范园的行列。 幼儿园教育的开放体系有待进一步完善。扩大开放的新形势和信息时代的到来，必然要 求教育是一种开放的教育。打破封闭体系，形成教育的开放系统，是我旧今后应该加以强调的。 一方面，我园是一所老园，传统的建设不容易，传统的改变更不容易， 要使我园踏着教育改革与 发展的步伐不断前进，就要辩证、理性的分析传统，不囿于习惯，在继承和发扬优良传统的同时， 按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。 另一方面，作为市级示范园，更要以开放的姿态面向社会，应努力开创社区学前教育的新局面， 通过开放性的实践活动， 让学前教育真正走进和融人社会， 为社区提供教育和学习的服务， 为幼 儿园创造更广阔的发展空间。 现阶段缺少“知名’’教师。由于骨干教师的退休、提干，以及为兄弟园所输送等原因，幼 儿园必须进一步加强教师梯队建设， 选拔和培育“知名”教师。为此，园内要全力为教师创造机会、 制造“压力”、营造空间，使教师在创新精神、综合素质方面得到进一步的提高。 二、 自主发展指导思想 科学管理，追求卓越。 以人为本，研究育人。 面向未来，服务社会。 三、 发展目标与思路 在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指引下，以教育科研为先导，以科学管 理为手段，以 队伍建设为保证，树立首都意识，示范意识，夯实不范园四个基地的建设；树立开放意识， 服务意识，发挥示范园的辐射作用，将我园办成北京市具有“研究、不范、交流、服务” 一体的学 前教育示范性基地，弓I领首都的学前教育，创办全国一流幼儿园。 四、 培养目标 以素质教育为本，以幼儿的全面发展需求为依归， 奠定幼儿一生发展之基础。培养健康活泼、 自律友爱、思维活跃、积极自信、独立创新的新时代儿童。 五、 分项性目标及措施 项目一教育科研 目标 .注重实验性，以科研的高水平，带动保教工作的高质量，努力成为幼教改革的研究基地。 .分步推进并完成“幼儿数学探究教育”的课题研究，总结推出幼儿数学探究活动课程方案以 及教学活动操作作体系，扬数学教育特色，构建幼儿数学教育乐园。 .以实践〈〈纲要》、深化课程改革为己任，开发和构建以数学教育为特色的园本整体课程体 系，提高全面实施素质教育的水平。 措施 园领导树立正确的管理思想。通过宣传教育，大力倡导研究之风，使“科研兴园，研究育 人”的思想深入人心，唤起教师热爱事业，投身教育改革的激情，使全园上下专注教育研究。 加强科学理论的学习，更新教育观念。组织教师进一步学习〈〈纲要