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《小数除以整数》教案 教学目标 （1）让学生通过本节课的学习会进行小数除以整数的计算。 （2）让学生知道如何利用小数的性质进行小数除以整数的计算。 （3）培养学生接受新的知识和运用知识的能力。 教学重点 （1）让学生如何利用小数的性质来进行小数除以整数的计算。 （2）使学生知道小数除以整数有哪些方法可以加以利用。 教学难点 （1）如何引入小数的乘法。 （2）如何让学生更好的接受小数的除以整数的概念，并且加以理解。 教学过程 （一）铺垫。 1、情景引入。 老师：同学们，前几节课我们学习了小数与整数乘法，你们还会利用竖式计算小数与 整数的乘法吗？ 学生：记得！ 老师：恩，那好，现在你们一起来计算一下，1.3乘以9。 学生：1.3乘以9利用竖式计算的结果是11.7。 老师：恩，计算的很好！那你们还知道整数除以整数的方法吗？比如计算200 除以10 是多少呢？ 学生：200除以10是20。 老师：恩，回答正确。看来同学们对整数的除法理解的很透彻啊，张口就来，很不错。 那你们会计算20.9除以10吗？ 学生：不知道，是不是和整数除以整数一样的啊！ 老师：想知道怎么计算的，那我们一起来看例题吧。 2、引出课题。（PPT展示例题） 老师：把芹菜浸入水中4 分钟后，水沿着芹菜的茎上升了12.8厘米。水平均每分钟上 升多少厘米？同学们知道怎么计算的吗？ 学生：不知道。 老师：恩，那我们就一起来看看PPT是怎么解答的吧。 老师：通过上面的学习，你们知道怎么计算20.9除以10了吧？ 学生：知道了，20.9除以10的结果是2.09。 老师：恩，同学们学的很快，很好！ （二）课堂练习。 课堂练习： 老师：一根绳子长12米，平均分成5段，每段长多少米？同学们可以利用竖式来计算。 （让学生自己完成，完成后老师需要订正） 老师可以找人到黑板上做。 （三）全课小结。 这节课带领学生学习了小数除以整数的方法，让学生知道了如何利用竖式来计算小数 除以整数。 （四）巩固练习。 第31页第1、2题。 （五）作业。 第31页第3题。