浅谈通用技术实践课的设计.docVIP

浅谈通用技术实践课的设计 2010-05-21 10:51:36 许泽燕 （广东省东莞市厚街中学） ? 摘要：普通高中通用技术课程应该以实践课题为载体，更好地让学生体验技术设计、制作、试验与探究活动。实践课题的选择受到器材成本、耗材成本、人员成本等的限制。本文分析了常规做法的不足，重点介绍了作者在教学过程中所尝试过的几个较成功的课题的实施方式和意义。 关键词：通用技术；设计；实践；火箭；结构；雕塑 ? 随着通用技术课程开展的广泛和深入，各地的一线教师深入地发掘出很多的教学素材，例如丰富的图片、视频、课件等。但是，教师单纯地凭借新奇的理念和图片、视频，想长期地保持住学生的学习热情，是不可能的。这也正是为什么高二的学生学习兴趣往往没有高一学生浓厚的重要原因之一。通用技术作为一门实践操作性很强的课程，应该多设计丰富的实践课题，引导学生“在学中做，在做中学”。 通用技术实践课的开展，受到多方面条件的限制，主要存在以下困难： 1.学校不够重视或者经费不够，无法配备通用技术实践室及相应的设备； 2.把工业的设备直接搬到通用技术实践室，由于安全问题或教师学生缺乏相关的操作经验，设备常年闲置，造成了极大的浪费。 3.微型机床引入通用技术室，虽然可以让学生体验生产操作的一些流程，但是，其主要的作用在于让学生模仿与熟练，体现不了通用技术的设计思想。 4.由于学生群体盘大，每次实践活动都会消耗大量材料