(完整版)提升小学生自主学习能力实践研究开题报告.docxVIP

《小学生语文自主学习能力的养成与评价实践研究》 开题报告 一、课题名称 小学生语文自主学习能力的养成与评价实践研究二、课题提出的背景 生本教育理念明确指出： “教案就是学生在老师组织引导下的自主学习。生本的课堂是区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教案组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。”以生为本的教案设计，应该以学生的兴趣和内在需要为基础，让学 生在课堂中真正成为主人， 自己去体验和感悟真善美， 所以，培养学生自主学习能力，是当前我们教师所面临的一个重要课题 。 我们第六实验小学，地处城乡结合部，经商，务农，外来务工人员居多，家长很 少有时间参与学生管理。另外，我们传统的教案，绝大多数是“师本课堂” ，这样， 就导致教师讲得多，满堂灌的现象尤为普遍 , 因此，被动学习形成了学生的学习习惯 和方式，学习成了老师的事，学生只是消极接受，而没有学习的主动意识和能力。长 此以往，课堂没有活力，学生没有兴趣，课堂效率降低。针对以上情况，培养学生的 自主学习能力就显得尤为重要。 三、研究现状分析 （一）国内外同一研究领域的现状与趋势分析 1. 小学生自主学习能力的培养已经受到国内外教育界的重视。 美国在教案中一般 以小组合作学习的方式来体现自主学习，他们的基本观点是，在教案上，利用小组使 学生一起工作，使他们自