江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.5生态系统的稳定性名师精选教案新人教版必修.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 5.5 生态系统的稳定性 教学目标 阐明生态系统的自我调节能力；举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性； 重点 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 难点 抵抗力稳定性和恢复力稳定性；生态系统的自我调节能力 教学过程 时间 设计意图 个人备课 一、 检查预习 3 检查预习 检查世纪金榜自主预习【 75】完成情况。 情况，为 二、导入新课 讲解新课 以问题探讨导入 1 铺垫。 三、推进新课 1、生态系统的稳定性 导 入 新 （ 1）概念：生态系统所具有的 _____或 _____自身结构和功能 30 课，口述 相对稳定的能力。 学习目标 （ 2）原因：生态系统具有一定的 _________ 能力。 2、生态系统的自我调节能力： 讲 授 分 (1) 基础： ___________。 析，掌握 (2) 局限性：生态系统的自我调节能力是 _____的。 抵抗力稳 (3) 自我调节能力的大小： 生态系统的组分越多， 食物网越复 定性和恢 杂，自我调节能力就越强，反之则越弱。 复力稳定 (4) 生态系统的反馈调节： 性 负反馈调节。①作用：生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到并保持平衡状态。②结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。 正反馈调节。 ①作用：使生态系统远离平衡状态。 ②结果：加速最初发生变化的那种成分发生的变化。 3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 项目 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 生态系统抵抗外界干扰并 生态系统在受到外界干扰 概念 使 自 身 的 结 构 与 功 能 因 素 的 破 坏 后 _________ 的能力 ___________ 的能力 - 1 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 生态系统的成分越复杂， 生态系统的成分越 _____， 特点 _______ 稳定性越 一般越容易恢复；反之越 高，反之越低 难 ①一般二者呈负相关，营养结构越复杂的生态系统，抵抗力 稳定性 (a) 越强，而恢复力稳定性 (b) 一般越弱。 ②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的能力，它 们相互作用共同维持生态系统的稳定。 4、提高生态系统的稳定性 控制对生态系统 _____的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的 _________能力。 对 人 类 利 用 强 度 较 大 的 生 态 系 统 ， 应 实 施 相 应 的 ___________投入，保证生态系统内部 _____与_____的协调。 5、设计并制作生态缸，观察其稳定性 目的要求：设计一个生态缸，观察人工生态系统的 _______。 方法步骤： 铺土： _____在上， _____在下。 ↓ 倒水：在缸内低处倒进水。 ↓ 放置生物：依据生物生活习性合理放置。 ↓ 放置生态缸：封上生态缸盖，将生态缸置于室内 通风、 _____良好的地方，但要避免 _____________ 。 四、课堂训练 例：下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是 ( ) 在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 - 2 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高 在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下 降 一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提 高 答案： B 五、课堂小结 六、 作业和预习 完成课时作业本“课时作业二十” 6 当 堂 训 4 练，检测 知识运用 - 3 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 1 总结本课 学 习 内 容，学生 记忆相关 知识点。 布置下节 课的预习 任务 教学反思 - 4 -