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关于加强我院师德建设的思考 办好学，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍，而良好的师德又是建设这支队伍的前提。大力加强师德建设，对于推进我院的教育教学改革，培养高素质合格人才，具有重大而深远的意义。结合这次大学生思想政治教育工作经验交流会，就加强我院师德建设工作，淡淡自己的一些想法： 一、充分认识新时期加强我院师德建设的重要性和紧迫性 1.师德建设是建设高水平特色职业院校的一项重要基础工程。《连云港职业技术学院2004-2010年发展规划》明确提出了将我院建成一所规模适度、结构优化、规划科学、特色鲜明、在国内具有一定影响的地方高等院校的发展目标。要达到这一目标必须有高素质的师资队伍，而高素质的教师队伍必须要有高尚的道德修养，一个学校如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拼搏的精神面貌，就难以形成良好的学风、校风，因此，只有加强师德建设，才能促进良好的学风、校风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。 2.师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。江泽民同志指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品德上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。 3.师德建设是建设高素质教师队伍的需要。师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称上，也表现在高尚的道德上。近年来，我院把师资队伍建设视为学院建设与发展的重要保障，大力倡导人才是第一资源的观念，努力推进“人才强校”战略，从吸引、培训和使用三个环节着力进行教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构正逐步趋向合理。但我国毕竟是处在社会主义初级阶段，从计划经济走向市场经济，从封闭自守走向对外开放，各方面因素对我院教师队伍产生着深刻的影响。有的教师教学态度不端正、精力分散、敬业精神欠缺，只注意到照本宣科和教学任务的完成，不注意学生的听课情况与教学效果：有的教师对教学缺乏热情，对学生不负责任，不管课堂纪律；有的教师贪图享受，追求个人名利，讲实惠、讲索取，存在着个人主义、享乐主义和拜金主义的不良思想；有的教师缺乏严谨的治学态度，在教学上不注意教学方法的不断提高，讲课乏味，面对参差不齐的学生，不去因材施教，因人施教，使学生产生厌学情绪，导致到课率低，在学术上心态浮躁，急功近利，缺乏团结协作精神；还有少数教师在课堂上发表与教学无关的内容，不负责任地议论学校管理方面的问题，引起学生不满。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了我院教师队伍整体素质的提高，严重影响了我院教学质量和人才培养质量的提高。 4.师德建设是新时期学校精神文明建设的需要。教师既是高技能人才的培养者，也是学院精神文明建设的示范者。随着我国正式加入WTO和信息化社会的到来，我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，加强师德建设也成为我院一项紧迫的任务。 二、深刻理解师德的时代内涵 师德，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。广义地说：师德是教师从事教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。随着社会、经济的发展及素质教育的要求，师德又融入了培养创造性、开拓性、实践性人才等更丰富的内涵。因此，今天的高校教师，不但应有科学的人生观、世界观、价值观，为祖国高等教育事业无私奉献的敬业精神， 良好的职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识。 1．师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。 2.