部编版六年级语文上册《口语交际：意见不同怎么办》教案范文共三篇.docxVIP

部编版六年级语文上册《口语交际：意见不同怎么办》教案范文 【篇一】 　　教学目标 　　1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。 　　2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 　　教学重点 　　讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。 　　教学难点 　　学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 　　教具准备 　　课件 　　教学设计： 　　一、谈话导入 　　1.问大家一个问题：你在什么地方遇到过和别人意见不一致的情况？和你的同桌说一说。 　　2.你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的？ 　　3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办） 　　二、出示事例 　　1.出示具体事例，学生读一读。 　　问题一：春节该不该燃放烟花爆竹？ 　　问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。 　　问题二：要路还是要树？ 　　问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。 　　2.想一想：这些问题怎么解决？自由交流。 　　三、交际练习 　　1.分组分角色：全班分成几个小组，先选择本小组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。 　　2.每个角色准备好自己的发言材料，准备谈一谈自己的看法。 　　3.针对事例，参与讨论，阐述对问题的看法。 　　4.提示： 　　准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。 　　尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 　　表达观点时，要简洁明了，要有根据。 　　（适时板书：尊重别人换位思考态度平和以理服人有理有据简洁明了） 　　四、交际示例 　　针对事例一的口语交际， 　　普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的老规矩了，再说，如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。 　　环保局局长：我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾，严重影响空气质量，对广大市民身体会造成一定的伤害。另外，烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾，给环卫工人增加了不少的工作量。 　　消防队员：每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。 　　眼科医生：每到春节期间，我们眼科都会接收一些因燃放烟花爆竹受伤的患者，有的相当严重，个别会失明。我的看法是不要燃放烟花爆竹了。 　　环卫工人：燃放以后，纸皮到处飞，好多的烟花箱子、筒子很难清理，也看见有着火的现象。 　　鞭炮厂工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支持燃放烟花爆竹。 　　…… 　　五、课堂总结 　　1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。 　　2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。 　　3.课下围绕“小学生该不该上网”与同学练习口语交际。 　　板书设计： 　　意见不同怎么办 　　尊重别人　换位思考 　　态度平和　以理服人 　　有理有据　简洁明了 【篇二】 　　教学目标： 　　1.结合所给事例展开讨论，从自己选择的角色出发阐述对这个问题的看法，表达观点时语言简洁明了，要有理有据。 　　2.在交际中学会准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 　　3.学会尊重不同的意见。讨论问题时态度要平和，以理服人；听到不同的意见时要换位思考，积极沟通。 　　重点难点： 　　1.能够在讨论交流中完善自己的观点，学会从不同角度看待事物。 　　2.能够独立思考，确定自己的观点，能选择具体事例支撑自己的观点，加以论证。 　　3.培养学生尊重他人、认真倾听别人讲话的良好习惯。 　　教学准备； 　　教师：制作情境表演所需的“嘉宾卡”。 　　学生： 　　1.提前搜集有关春节燃放鞭炮的资料，如习俗的由来、造成的浪费、带来的危害、给人的感受等。 　　2.在网络上搜集一些为经济发展而牺牲环境的例子，或经济与环境和谐发展的例子。 　　课时安排： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、议一议，激趣导入 　　1.教师结合学生的实际生活、学习情况，创设几个小情境，引出本次交际内容。 　　导语：同学们，大家知不知道“公说公有理，婆说婆有理”这句俗语呢？这句话的意思是说生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。因为每个人的立场不同、利益不同、关注点不同，所以就会有“分歧”一词。下面我来举几个简单的例子，大家一起玩玩小游戏，看看大家的意见是否一致。 　　事例一：我们学校的校服大家喜不喜欢？对于要求大家每天都必须穿校服这一规定大家是否都赞成？赞成的举右手，反对的举左手，无所谓的不举手