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学习 《教师十不准》心得体会 《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是 “爱”， 教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责， 以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。 对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与 被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交 流，观点具有 “权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的 培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是 教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的 学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会 达到好的教育效果。 要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业　　　 　 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记， 自己不单单是为教书而教书的 “教书匠”，而应是一个教育家，是人类 灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育 事业放在首位。　 二、关心学生，理解学生，尊重学生 爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会 “亲其师”，从而 “信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有 十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵 方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做 好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人 之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有 对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私 地奉献给全体学生。 三、　培育教师人格魅力。　　 师俗话说： “教育无小事， 是教育;教育无小节，节节是楷模。 ”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的 “为人师 表”、 “以身作则”、 “循循善诱”、 “诲人不倦”、 “躬行实践”等， 既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中， 教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于 对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂 念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。 他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁， 以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学 生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为 重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以 模范行为为学生做出表率。　　 总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和 为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观 念，有探索精神和创新精神