最新体育教师个人发展计划.docx

教师个人校本研修3年发展计划 —段科佳 一、 指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意 义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓 展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 新的课程理 念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系， 对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量 ，促进专 业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业 的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的两年发展规划。 二、 专业发展的现状分析 优势分析： 1、 经过四年的教学实践，不仅在理论知识方面有了很大的收获 和提高，而且理论联系实际的能力也增强了不少， 动手能力也有很大 的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积 极参与。 2、 积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注 重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果， 完善和提升自身教学能力。 3、 积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名 著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试 运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 不足剖析： 1、 有待提高的随机应变能力。对初中各阶段学生的身心特点了 解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件， 并将事件带来的 影响降低到最小，对课堂的整体性把