二年级数学下册加法估算.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 加 法 估 算 教学内容：第40、41 页内容， 教学目标： 1、经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法估算方法。 2、体会估算在日常生活中的作用，增强估算的意识和能力，培养学生的数感。 教学重点、难点：理解并学会加法估算方法。 教学准备：数字卡片，实投等。 教学设计： 教 学 过 程 个性化修改 一、创设情境，做好铺垫 1、谈话导入 你们喜欢与爸爸、妈妈去逛超市吗？现在我们邀请数学书中的“白菜 老师”和“试一试”栏目主持人一起去逛超市，愿意吗？与他们同行，我 们要做好准备，解决他们提出的问题，有信心吗？出发吧！超市真大呀！ 里面的商品课真多啊！ 2、出示例题挂图 电话机 （98 元 ） 自行车 （403 元 ） 电饭煲（192 元） 电风扇（105 元） 3、提问：谁愿意把自己从挂图中了解到的信息说一说。你能说出每种 商品的价格各接近几百元吗？指名回答。 4、谈话：小辣椒知道同学们来了，准备了一些数字卡，想和同学们一 起做个游戏。 出示卡片：503 492 695 207 813 589 904 296 407 399 602 小辣椒问我们：“你们知道每个数接近哪个整白数吗？”谁能答出来？ 明确估算的意 指名回答。 义 二、自主探索，掌握方法 1、教学例题， 出示例题问题：估计一下，买一台电话机和一个电饭煲，大约需要几 百元？ 提问：要解决这个问题怎样列式？（板书：98+192） 谈话：这道题要不要我们算出准确的钱数？要求是什么？你打算怎样 算？（先独立思考，在分组交流。） 在班内汇报小组研究的结果。 学生算法大致是：98 元接近100 元 192 元接近200 元 100+200=300 （元）所以买一台电话机和一台取暖器大约需要300 元。 讲述：这种算法是估算（板书课题），你们的估算方法是对的。 提问：刚才估算98+192 是怎样估算的？ 2、教学“试一试” （1）提问：估计一下，买一台电风扇和一辆自行车大约需要几百元？ 要总结估算的 在小组里说说你是怎样想的？ 方法 学生汇报后追问： 如果妈妈带了500 元钱，能买回这两件东西吗？可 能会出现两种答案，要让学生说出“能买回”与“不能买回”的原因，通 过争论，统一认识。 （2）游戏活动：任意选购两件商品，估算大约需要几百元？ （同桌交流，在班内反馈活动结果。） 学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 个性化修改 三、组织练习，巩固应用。 1、“想想做做”2——4。 2、联系实际，应用估算 上个学期，我校三个年级学生交缴队费情况统计表： 年 级 一 二 三 队 费 296 213 188 （元） 你能快速地估算出交缴总额吗？ 四、全课总结 同学们，这节课我们一起学习了什么内容？用估算的方法能解决什么 样的问题？ 板书设计：