小学心理健康教育《面青春期》教案_7.docxVIP

执教教师 学校名称 授课主题 身体红绿灯 执教年级 四年级 活动目标 1、通过游戏活动，识别身体的界限。 2、辨析日常生活中与他人身体接触时的尺度，初步建立自我保护意识。 3、讨论并归纳自身遇到不安全的碰触或侵犯时，可采取的自我保护的方法。 活动材料与准备 PPT、任务单、三色贴纸、红绿灯教具 活动过程与步骤 （字数：1000-1500） 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入环节 1、播放舒缓的课前准备音乐。 2、热身游戏 宣布游戏规则： （1）同学以小组为单位，围成一个圆圈（男女生间隔）。 （2）当你听到1的时候，你可以和旁边的同学互相握握手；当你听到2的时候，你可以和旁边的同学互相拍拍肩，、；当你听到3的时候，你可以和旁边的同学互相抱一抱。 3、教师提问： （1）握手时，你感觉如何？ （2）拍肩时呢？ （3）拥抱时呢？ 4、教师小结： 身体的不同部位，在与人接触时，是有区别的。 一、引入环节 1、全班分为6个小组，每一小组男女间隔围成一个圈； 游戏开始后，学生按照老师踏步打节拍，听到指令，做出规定的动作。 听到“1”——互相握手。 听到“2”——互相拍拍肩。 听到“3”——互相抱一抱。 2、学生交流讨论。 游戏引入，愉快地投入课堂活动，进行身体界限问题的探索。 二、趣味游戏1——身体红绿灯 1、教师布置活动要求： a.你知道身体的哪些部位是别人绝对不能碰的吗？用红笔圈画出来。 b.还有哪些部位你也不希望被异性随便触碰？用黄笔圈画。 c.哪些部位的合理接触是你可以接受的？用绿笔圈画。 2、实物投影：呈现学生讨论结果，引导学生明确"界限"。 3、教师小结。 二、趣味游戏1——身体红绿灯 1、学生在各自的游戏任务单(一)上用红、黄、绿三色笔分别在小欣和小力的身上圈画。 2、小组讨论，并在"小欣""小力"的纸偶上用圆形胶呈现各组的讨论结果。 3、投影展示，小组交流结果。 辨析身体的哪些部位是可以接触的，哪些部位是有条件的触碰，哪些部位是坚决不可以触碰的。 三、趣味游戏2——红黄绿，辨一辨 1、教师：请判断下列情况究竟可以不可以？可以的亮绿灯，禁止的亮红灯，有条件的允许亮黄灯。 2、教师对学生的各条论结果进行点评和总结。 三、趣味游戏2——红黄绿，辨一辨 1、学生用三色贴纸辨析游戏任务单(二)上的场景。 2、小组讨论用红灯、黄灯、绿灯表明各组的讨论结果，明确身体接触的各种情况，探讨应对办法。 应用所学进行情境判断，建立自我保护意识。 五、趣味游戏—— 实战演练 教师出示：生活中会遇到的不安全碰触实例。 五、趣味游戏—— 实战演练 学生讨论和寻求解决办法。 学习应对不安全触碰或遇到侵犯时的自我保护。 六、小结 教师小结。 六、小结 学生总结所学。 对本课进行回顾和总结。 板书; 身体红绿灯