《支教教师年度工作报告》.docxVIP

支教教师年度工作报告 在这所学校里我又一次得到了锻炼和成长，更加热爱教师这个神 圣的职业。 一、育人成才 我至今还清清楚楚记得刚进教室时的情景：那天早晨，我夹着课 本高高兴兴地走进了我所任教的班级。一进教室，首先映入眼帘的是 两个学生正扭打在一起。见我进来了，他们漫不经心地看了一眼，然 后照样打闹着。其他同学跟在他们身后起哄。我招呼他们说：“从今 天起，我就是你们的数学老师了，也是你们的班主任，希望同学们能 够喜欢我。”学生们却照样哄闹着。于是，我又招呼他们说：“咱们 把教室里的卫生打扫一下吧！”说着，我就指着个子大的同学，让他 们和我一起打扫卫生。没想到他们扭身就跑，这时，其他同学也跟着 他们跑出了教室。最后，我和几个女生一起把教室打扫干净了。一天 下来，我感觉这些学生非常棘手。晚上，我躺在床上，辗转反侧，学 生纪律怎么这样散漫，明明身为市区的学生，素质却不敢恭维？我的 心里不禁打起了问号。第二天我才了解到，这个班从入学以来已经换 过2次语数老师了，学生连最基本的数学知识都不会。这可怎么办？ 让我怎么教他们？更让人难过的是，在课堂上，当我提出问题，让他 们回答的时候，他们没有一个搭话的，点名叫起来也不说话，再叫就 坐在座位上说“我不会”。我给学生讲校规、班规的时候，总是有几 个学生也附和着说，或发出怪怪的声音。望着这一盘散沙的班级，我 一筹莫展。可是他们的学习成绩却很难提高，课堂上学生就是学不进 去，看看学生的书包，就知道他们的学习态度了，十几个学生除了几 本教科书以，连个练习本都没有。学生手里只有一本数学课本，这样 的学生怎么教，真让人犯愁。每天下午上班前，我就坐在家中的沙发 上，两眼望着天花板发呆，我并不是怕阳光晒、怕跑远路。我怕的是 学生那样的基础，那样的难管教，我要怎么样的方法让他们更加爱学 习？ 一个偶然的机会，我在网络上读过一篇文章，一名特级教师介绍 说，她接过一个非常差的班级，学生整天打打闹闹，从不把学习放在 心上，更不喜欢读书，于是她决定让孩子们爱上读书，让他们遨游于 书的海洋，就会爱上学习功课了。于是她每堂课前都先给孩子们讲一 个故事，慢慢地，孩在那支教的日子里子们变得安静了，能静静地读 书，静静地学习了。我把她的办法用到我班学生身上，每天上课前给 他们讲一个励志故事，用以激起他们的学习热情。刚开学的那些日 子，中央一台中午天天放圆梦行动，我每天都看，看完就讲给学生 听，同时还把洪战辉的故事，发生在我身边的一些激励人奋进的故事 讲给学生听，再结合班里的一些事情借机发挥。这一招还真管用，好 多学生都被感动得流了眼泪，就连平时那些调皮捣蛋、爱搞恶作剧的 问题学生也都低下了头。他们都决心要好好学习，并把我讲的故事， 写成了一篇篇感人的数学周记。这样一次次的打动、一次次的感化， 学生认可了我、接受了我，不管是在课堂上，还是在其他活动中，我 说的话都非常有分量了，慢慢地学生开始欣赏我、尊敬我了。课堂上 学生也能安心学习了。为了让每个孩子都体验到成功的快乐，我把全 班学生分成了 6个学习小组，选出了 3个相对来说比较优秀的组长, 同时还找出了 6个每次考试得几分、一二十分的同学，通过小组长抓 阉，将他们分到了 6个小组中去，实行小组帮辅学习，并制订了奖励 小组的各种方法，哪个小组有进步，先奖励组长，再奖励进步大的组 员。一段时间以后，再走进教室，就能发现大部分同学都在积极地学 习，只有极个别的行为偏差生还是学不进去，只要有风吹草动，他们 就得抬头看看，甚至时不时地找别人说话，有时还搞一些恶作剧。只 要老师不在教室，就是他们的天下，组长批评也不听，班长更管不 了。我就找他们单独谈话，了解他们的家庭情况，帮他们树立学习信 心，对他们进行家访，家访的过程是很困难的，因为很多孩子是留守 学生家长长期在外，对学生的情况也不是很了解，可是学生的家长却 总是很热情，经常也打电话问我一些学生的情况，悉心告诉家长孩子 学习的重要性，让家长配合老师共同管理。同时我也感觉到，作为一 个留守学生为主的教导老师，学生的教育工作主要以我的带领为主 了，我深切感觉我不仅是一名老师，更是学生们在家乡的依靠。身为 一名党员就更加有责任教育好孩子。利用资源优势，让学生理论联系 实际，在校园里、田野中寓教于乐，去体验数学的妙用。如在教学 “杆高”和“影长”成正比例时，我把学生带到校园的旗杆下，先让 学生观察学校旗杆的高度和影长，然后小组合作，把白己的身体当作 杆高，各白量出白己的身高和影长，并算出比值，然后在小组内进行 交流。学生很快得出结论：同时同地，杆高和影长成正比例，学生很 快求出旗杆的高度。这样的教学既活跃了课堂气氛，又高效地完成了 教学任务。一段时间后，再次对学生测验，学生的成绩就由原来的几 分、十几分变成了二三十分、四五十分、六七十分等，就这