(完整版)小升初小古文练习卷(L).docVIP

小升初小古文阅读专题训练 （一）文言 古 包括名 、 、形容 、数 和量 。至于代 ，在古 中，因其 法 作用特殊， 一般 虚 。文言 中出 率最多的是 ， 掌握的也是 。 熟悉 主要是掌握通假字、古今异 、一 多 、 活用等知 。 通假字，掌握其本字、 音和意 。古今通假 象是一个很复 的 ， 于 我 来 ， 一要掌握通假 象的原 ， 即通假字和本字 音必 相同或相近， 如“便要 家， 酒 作食”中“要”通“邀” ， 作“ yāo”；二要靠平 累，牢 所学 文中注 所 指出的通假字。注意，如果通假字与本字 音不同， 本字的 代 音。如“火 之所及也”中“ ”通“ ” ， “ j ì”。 辨析 的古今 ，古今异 的 是学 文言文的重点之一。一要注意古今 的差 ， 累 内所学 文中的古今异 ，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在 冀州之南， 河阳之北；”中“河” 指“黄河”；而 在已是一个普通名 ， 成 河流的通名。 再如：“扁 望桓侯而 走”中“走”是“跑”的意思； 代 中的含 是“行走” 。二要 注意不要把 在一起的两个文言 音 代 的双音合成 。 如“中 力拉崩倒之 声”中“中 ”是两个 ，意思是“里面 着” 。 正确解 多 在不同 境中的意思 。在文言文中，一 多 的情况很多，同一 个 ， 在 个句子里是一个意 ， 在那个句子里又是另一个意 。 文言文要特 重 并 掌握 多 的情况， 是培养文言文 能力的重要基 。 怎 确定它 在句子中的意 ，要根据上下文和文章内容来考 。如“温故而知新” ，“故”的意思是旧的， “桓侯故使 人 之”，“故” 意思是特意。 在学 ， 一 多 象及 、 ，并牢 例句。 活用。在古代 中， 一般是比 定的，但是有些 在特殊情况下会改 它的 性，起了另一 的作用。 种特殊的 言 象叫“ 活用”。 例（ 1） 儿乳。乳，本 是“奶” ， 里是名 作 “喂奶” 。例（ 2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容 作 ，放下。 例（ 3）箕畚运于渤海之尾。 “箕畚”在 里表示“运”的工具， “用土筐”。 例（ 4）无 竹之乱耳，无案 之 形。乱， “使??混乱” ； ，“使?? 累” 。 例（ 5）敏而好学，不耻下 。耻，以?? 耻。 （二）文言虚 文言虚 主要包括：代 、副 、介 、 、助 、 。准确掌握常 虚 的一般 用法， 提高文言文 能力十分重要。 而唯有熟 、 精思才能摸到 道， 掌握 律。 因此， 文要 真学，有些典型句子要背 ，常 虚 的用法可以整理成表， 才便于 。 （三）文言文翻 文言文翻 的原 将古代 成 代 ， 是学 文言的 合性 ， 多做 方面 ， 于深入了解文言文的特点， 提高文言文的 能力大有裨益， 文言文翻 也是提高文言文 能力的一个重要方法。 文言文翻 的原 有三点：首先要忠于原文。 其次 句要通 。表意要明确， 气不走 ，符合 代 法 范。再其次是要文字 美，亦即用 明、 美、富有文采的 代 把原文的内容形式及 格准确地表达出来。 就是所 的信、达、雅。 同学 在翻 文言文 只要能做到前两点就可以了。 要做到准确、 通 ，就要多学多 ， 平 除学好文言 文， 要多看些 外的文言文章， 1 多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧。 文言文翻译的方法。 翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。 补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感”后面省 略了介词“于” ，相当于“被” ，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚心所感动” 。 删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。如“久之，目似瞑，意暇甚。 ”“久”后的“之” ，是助词，起凑足音节的作用，可删去。 留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译 时要保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，高尚士也。 ” 变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“何苦而不平” ，此句可变为“苦何而不平”的形式。 换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如“吾与汝毕力平险。 ”句中“吾” 、“汝”应分别换成“我” 、“你们”。 （四）理解内容 理解文言文的内容要注意以下几点： 1. 在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类” ，将课文分成几个部分， 弄清各部分之间的联系， 了解文章的结构特点， 文章的内容和作者的思路也就把握住了。 注意文体特点，把握核心句和关键句。