五年级语文上册口语交际·习作四教案.pdfVIP

口语交际·习作四 教学 1.从生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画中获得的启示。 2.先思考得到的启示,再在班上讲一讲。 要求 3.写清事情的经过,说明得到的启示。 重点 引导学生说明它给你留下的印象是什么,又从中受到了什么启示,先在班里说一 难点 说再写下来。 教学 两课时 课时 习作指导 一 激趣引入 我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅画,都能引起我们的思考。 谈一谈曾经因为什么你受到过什么样的启示。(学生自由发言。) 二 指导命题 1.以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”直接命题。 2.加题眼命题,如“一件( )小事”“一句( )格言”。 3.仿照课文命题,如“( )的启示”。 三 明确习作要求 1.读书中对本次习作的要求。 2.指导。 (1)要写清事实:什么事情,哪句名言,什么漫画…… (2)记清事件过程:六要素。 (3)写明白从中得到的启示:做人的道理、树立了远大的理想、改变了思维方式…… 四 当堂习作,老师随机指导 例文赏析: 想起这件事就后悔 从小到大我经历过许多事,有些事早就淡忘了,但唯有一件事始终忘不了,它一直使我非常内疚。 那是前年暑假,我们家隔壁来了一个小孩子。他是寄养在乡下的,这次来上海探望父母。我很快与 他交上了朋友。但不知是什么原因,我时常寻他开心,甚至捉弄这个淳朴的孩子。 有一次,我正和他玩,忽然心血来潮地对他说:“我送你一支自动铅笔,你要吗?”他惊问道:“这支铅笔 要很多钱,你舍得吗?”“当然。”说着我便把自动铅笔塞给了他。 回到家里,我不禁后悔起来。这么好的一支笔,真不该送给他。如果爸爸问起来,我该怎么回答?这 是他出差时特意为我买的。可既然送出了手,又不能向他讨还。想着想着,我心生一计,走出门来到他家, 对他的爸爸说:“叔叔,我有一支笔不见了,好像是你的儿子拿的,因为他今天下午翻过我的铅笔盒。”他爸 爸是个脾气暴躁的人,听了我的话,便立刻进屋,把他的书包翻了个遍,果然从他的铅笔盒里找到了我的 那支笔。当时,他生气极了,狠狠打了孩子一巴掌。那孩子没哭,也不争辩。我虽然拿到了自己的笔,却没 有丝毫的得意,心里更不是滋味,我后悔自己说了谎…… 几天后,那孩子也回乡下了。临行时,我向他道歉,求他原谅,可是他却十分冷淡,那神情我终生难忘。 现在,虽然事情已经过去两年了,但每当我想起这件事时,内疚之情便油然而生。我想,我一生都会记 住这件事,它提醒我待人要真诚,做人要诚实。 评析: 靠说谎“我”拿回了赠予男孩子的一支笔,却伤害了男孩子的心,尤其是失去了做人的诚实。这件事对 小作者的教训是深刻的,以至两年后他仍记忆犹新。可贵的是,通过这件令人后悔的事,小作者领悟了一 个道理:待人要真诚,做人要诚实。这将是伴随小作者一生的精神财富。