二次函数的定义.pdfVIP

22.1 二次函数（1） 教学目标 1.能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值 范围。 2.注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识。 3.培养学生的良好的学习习惯。 教学重点 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范 围。 教学过程 一、提出问题，导入新课 1.正方体的棱长 x ，那么正方体的表面积 y 与 x 之间有什么关系？ y6x2 2. n 个球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛．比赛的场次数 m 与球队 数 n 有什么关系？ 1 1 m n  n2 2 2 3. 某种产品现在的年产量是 20 t ，计划今后两年增加产量．如果每一年都 比上一年的产量增加 x 倍，那么两年后这种产品的产量 y 将随计划所定的 x 的值而确定， y 与 x 之间的关系应该怎样表示？ 2 y20x 40x20 二．讲授新课 1.教师引导学生观察函数关系式，提出以下问题让学生思考回答； (1)上述三个函数关系式的自变量各有几个? (2)上述三个函数关系式有什么共同特点? 让学生讨论、交流，发表意见，归纳总结得出二次函数的定义。 2 2．二次函数定义：形如y=ax ＋bx＋c (a、b、、c 是常数，a≠0)的函数叫 做 x 的二次函数，a 叫做二次函数的系数，b 叫做一次项的系数，c 叫作常数项． 四、课堂练习 P29 练习第 1，2 题。 五、小结 1．请叙述二次函数的定义． 2，许多实际问题可以转化为二次函数来解决，请你联系生活实际，编一道 二次函数应用题，并写出函数关系式。 作业 学习之友 P14 第 8 题，P12 第 20 题 第 21 题