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心理调适与辅导
各位老师：
大家好！ 欢迎参加今天的主题讨论，希望大家踊跃发表见解。
案例材料：
一个年轻教师，工作三年多，作为班主任一看到学生不听话就总想发火，而且又要
面对沉重的升学压力，孩子们不急但他却委屈得经常暴跳如雷。虽然工作成绩家长和学校都
是很认可，但该教师不满意自己在这个过程中发火。
讨论题目：
1、你认为该教师的问题在哪里？
答：该教师的问题主要在以下两方面：
第一，职业压力得不到释放，当今社会对教师提出了新的要求，提倡民主平等。再也不是从
前的教师独大。因此在一些问题上，教师找不到发泄的地方。只能自我消化，消化不好。那
只能情绪失控。但这也是无际于是。对解决问题没有帮助。
第二，对当代学生分析不够深入，90 后的当代学生，总有他们的想法和做法。教师要亲近
学生，而不是把自已的意愿依托在学生身上。我们只能充分发挖学生的闪光点去引导学生健
康发展。
2 、针对该教师的情况，你认为有什么好的做法可提供呢？
答：我认为，首先教师要调整好自已的心态。安教，乐教。这样才能充分发挥教师的能力性。
其次，转变教育观念，与学生平等学习，生活。成为学生的朋友。那将会化解很多问题。
工作压力对工作绩效的影响是积极的还是消极的？
答：我认为要根据压力的大小而定，如果压力恰到好处，那对工作绩效是积极的。否则会出
现心理问题或其他问题。
对于中小学生的学习而言，培养内部学习动机和激发外部学习动机哪个更重要？
答：教育学强调内部学习动机和外部学习动机是相辅相成的，决一不可。我们要处理了这两
者的关系。
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