人教版二年级数学上册第九单元教案附教学反思.docVIP

第九单元　总复习 eq \a\vs4\al(●教学分析) 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；认识时间。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。 总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。 eq \a\vs4\al(●教学目标) 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 eq \a\vs4\al(●教学方法) 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 eq \a\vs4\al(●课时安排) 4课时左右 第一课时　100以内的加法和减法 eq \a\vs4\al(●教学内容) 课本P100～105页 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。 2．学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 eq \a\vs4\al(●教学重点) 笔算的方法；实际运用能力。 eq \a\vs4\al(●教学方法) 通过适量习题的训练进一步熟练掌握100以内的笔算加减法的计算方法，并能正确计算，增强认真计算的习惯意识。 eq \a\vs4\al(●教学准备) 练习题卡片、小黑板 eq \a\vs4\al(●教学过程) 一、情景启发，明确目标 1．口算。(出示卡片) 75－8＝　　　　36＋40＝　　　　42－9＝ 54＋8＝ 48－40＝ 52－7＝ 36＋4＝ 50－20＝ 57－20＝ 84－7＝ 75－6＝ 84－60＝ 2．谈话揭示课题。 今天我们这节课就来复习100以内的笔算加法和减法。(板书课题) 二、合作探究，达成目标 1．复习笔算两位数加减法。 教材第101页第1题。 (1)指名读题。 (2)笔算加减法应注意什么？ 相同数位对齐，从个位算起，加法个位满十向十位进1，减法个位不够减向十位退1。 (3)指名上台笔算，其余同学在练习本上计算。 2．复习连加连减和加减混合。 (1)出示练习题： 30＋24＋28＝　　　 75－26－35＝　　　 45＋27－59＝ 全班齐练，集体订正。 (2)公交车上原来有乘客28人，到站后下来9人，又上去15人。现在公交车上有多少人？ 读题你知道了什么？如何列式？ 小结：为了简便可以把分步计算的两个算式连起来写。 3．解决生活中的问题。 (1)校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多少棵？ (2)校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵？ 这两道题有什么不同？你是如何解决的？ 三、变式练习，检测目标 1．完成练习二十五第1题。 要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。 2．完成练习二十五第2题。 学生独立完成，然后集体订正。 3．完成练习二十五第3题。 4解决问题：小朋友跳绳： 小明 小红 小东 小丁 45下 36下 53下 60下 (1)小明比小丁少跳了几下？ (2)小明和小红一共跳了几下？ (3)你还能提出什么问题，并列式计算。 四、评讲总结，升华目标 1．同学们解决了很多实际问题，感觉怎么样？ 2．这节课你最感兴趣的是什么？ 3．你想提醒自己和同学们注意什么？ eq \a\vs4\al(●教学反思) 从这节课的教学来看，让学生用语言描述计算过程是比较困难的，从多个学生的回答可见，学生就是在不断地发表自己的观点，在不断地补充同学的观点的过程中使表述更加清晰的。这节课，侧重于训练同学们的计算能力，应发挥学生的主体地位让学生通过多练习巩固自己的计算能力。 第二课时　表内乘法 eq \a\vs4\al(●教学内容) 课本P101、103、104、105页。 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。 2．学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3．培养学生良好的学习习惯和数学能力。 eq \a\vs4\al(●教学重点) 熟记1～9的乘法口诀并能正确计算。 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 eq \a\vs4\al(●教学方法) 通过复习引导学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。 eq \a\vs4\al(●教学准备) 教学用情境