人教部编版七年级上册历史教学课件-第3课 远古的传说.pptVIP

七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 讲授新课 尧帝 舜帝 你能讲一讲尧舜禹的故事吗？ 三 观察与思考 讲授新课 尧舜禹的禅让 禅让制即将部落首领位子传给贤德之人。原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推举的部落联盟首领没有特权的。 讲授新课 山西临汾尧庙 大禹治水图 德才兼备，以身作责，没有特权，是社会的公仆。 讲授新课 讲授新课 禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。 经过十年努力，终于解除了水患。因治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。他继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响。 课堂小结 漫长的原始社会走向终结 氏族贵族 贫富分化 私有财产出现 产品剩余 生产发展 早期奴隶主 早期奴隶 战俘、犯罪的平民 炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜、禹的传说，反映了我国原始时代末期社会的情况，即： 随堂训练 1.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（ ） A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦 A 随堂训练 2.今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（ ） A、推选制 B、禅让制 C、民主制 D、选举制 B 3.传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是 （ ） ①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则 ③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主 ⑤建立王朝 A、①②③④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①②③⑤ B 随堂训练 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 七年级上册历史课堂教学精品资料设计 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学