教研处2013—2014年期末总结.docx

大丰中学2013年下学期教研处工作总结 本学期，在市教研室和校长室的正确领导和关怀下， 我校坚持以推进新课程 改革为重点，以提升教学质量为核心，深化“ 3+1 ”课堂教学模式和课题研究改 革，强化教师队伍建设，优化常规管理，开展各类教研活动，不断提升新课程教 学的实施水平，确立与新课程相适应的教学观念和方式， 提高教育教学质量，现 将主要工作概括如下： 一、积极开展教研，提高教学水平 1?为了进一步深化“ 3+1 ”课堂模式的教学改革，提高教师的教学能力和教 学水平，我们注意加强对教研组活动的组织和管理， 切实推进了隔周一、二、三、 四大组教研活动日”和每周备课组集体备课两次的活动，注重了教研形式和质 量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表 ；活动中有考 勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主 动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议， 坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问 题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。 加强听课管理，促进集体富裕 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校 搞好教研工作的传统。本年度，这个光荣的传统还在继续得到发扬。 鼓励教师之 间相互学习，一起讨论，共同参与。每次活动，我们都认真抓好以下环节：对于 校级公开课，由教务处、教研处组织安排、对于各科组内公开课由组长负责组织 安排，且要求听课教师做好听课记录、评析；及时安排听课人员参与评课；当场做 好课堂教学得失的总结。本年度在语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史 科骨干教师的校级公开示范课共 —人次、各科组内公开课要求每人 2-3次，做 到人人参与。还有教师听课每学期中老年教师不少于 —节;青年教师不少于 — 节。 创设竞技平台，鼓励业务冒尖 本年度教研处认真组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动， 立足岗 位，以赛促研，以赛 练”人，以 赛”育人。开展 同课异构”、教学设计”大比武; 优秀论文或经验总结评比、 优秀案例分析评比、 优秀课件展示评比等活动， 有效 地以促进教师业务技能与水平的提高。 开展教学反思，追求教艺完美 “课堂教学是一门遗憾的艺术” ，而科学有效的反思可以帮助我们减少遗憾。 如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使有 20年的教学经验，也许只是一年工作的 20 次重复。为使教师能从经验反思中吸 取教益，不断提高教师教育教学水平， 教研处开展了教师撰写教学反思小论文活 动。要求教师对教学情况进行全面回顾总结， 根据本节课的教学体会和从学生中 反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真 正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径， 将反思贯穿于教学的整个 过程中，并将反思列入教师考评。 关注前沿信息，提高教学效益 我们密切注意全国各地的教研教改信息， 周密安排我校教师外出参加上级及 兄弟学校的教研活动， 并要求老师们回来后及时做好反馈， 从而准确把握新课程 改革、发展的脉搏，提高课堂授课能力和教学效益。 二、发挥引领作用、彰显办学特色 本学期我处与教务处一起举行了面向盐城市的公开教学活动， 所有课堂敞开 观摩，着重展示了我校 3+1课堂教学模式的实施成果， 收到了同行们的一致好评。 与此同时， 9 月 17、18 日，我校协助盐城市教科院成功组织了盐城市高中 英语优质课展评活动。来自市直及各县（市） 11 名高中英语教师参加了本次展 评活动。本次展评活动由市教科院统一教学内容， 各参评教师围绕课文语言点教 学这一中心要素，尽显个人风采。他们都能打破课文语言点教学传统的授课模式， 不再采用点状化教学模式， 而是链接现实生活， 将知识点置于语境之中， 做到活 学活用。学生的口头表达能力和英语写作能力同时得到有效的锻炼和提高。 各参 评教师的课堂教学表现得到了市教科院领导及专家评委们的充分好评。 4月 18-19日，我校又协助组织了盐城市高中基础年级英语学科专题教研活 动。盐中王燕老师、我校的夏丽莉老师分别开设了《新概念英语》阅读指导课和 《英语课外阅读成果展示与指导》 课。两节主题研讨课各有侧重， 一节课着眼于 课堂指导，一节课着眼于课内展示，开得很成功。与会老师一致认为，其课型具 有很强的实效性和操作性， 为他们开展课外阅读教学提供了示范。 此次教研活动， 既进行了英语课外阅读教学的理论培训， 又开展了课外阅读指导课教学模式的实 践探讨，取得预期的效果。 三、注重校本培训，促进专业成长。 1、继续加强教师教育教学理论、教学技能的学习培训 本学期我们继续加强了教育教学理论与实践经验的学习， 组织教师学习新课 程和教育教学理论， 更新教学观