低年级学生预习方法指导.pdfVIP

低年级学生预习方法指导 用口诀的形式表述： 一标小节号；二圈生字宝； 三划好词语；四把好句找； 五打小问号；动笔预习好。 “一标小节号”，即让学生预习一篇课文前， 先让自己用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字 标出序号。 “二圈生字宝”即自己在完成第一步后，对照课 后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O” 画出，在读课文时会对自己画出的需“学会”的字 有所重视，印象也比较深刻。 “三划好词语”就是在教师的指导下，划出需 要理解和积累的词语、词组等，便于孩子朗读和积 累语言。 “四把好句找”就是指学生在朗读课文的过 程中，有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”， 这种词句作用不可低估，有些词句可能对学生的思 想有触动，能给以启迪；长此以往，提高了学生读 书注意力，加强了其对语言文字的内化吸收，训练 了对语言文字的敏感力。这对学生的读写能力是大 有好处的。 “五打小问号”就是指学生在完成上述四步之 后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“？” 在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典， 或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思， 思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成了 “一边读一边想”的好习惯。