人教版小学科学四年级下册《一 电 简单电路》公开课教案_4.pdfVIP

简单电路 一、教材分析 本节课选自教科版四年级下册，第一单元第3课“简单电路”，在学本课之前，学生已经能 够自己建立使小灯泡两起来的简单电路。在本科中，学生将会用小灯座、电池盒和导线连接 完整电路。 二、教学目标 科学概念 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路 1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡 2.观察、描述和记录相关的实验现象 3.用简易符号表示一个电路的不同部分 情感态度价值观 1、激发对电探究的兴趣 三、教学重难点： （1）教学重点： 1.使用相同的材料，电路能够有不同的连接方法。 2.用简易符号表示一个电路的不同部分。 （2）教学难点： 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 四、教学准备 灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线 五、教学过程 教师活动 学生活动 导入 同学们，上节课我门们学习了点亮小灯泡，老 演示 师现在想请一位同学上来，利用一根导线、一 个电池和一个小灯泡来演示一下。做的很好， 请为自己鼓掌（学生松手发现小灯泡熄灭） 我们发现像这样使小灯泡亮起来，方便吗？ 不方便 请大家看看，我们的手电筒就完美地解决了这 个问题，大家想知道手电筒内部是什么结构 想 不知道 吗？里面电池和小灯泡是怎么连接的呢？希 望通过今天的学习我们能自己制作一个简易 手电筒 手电同能解放双手，让小灯泡不用手拿，要怎 把他固定住 么办呢？ 今天老师给大家准备了一些材料，除了刚刚用 的电池、导线和灯泡，还有：电池盒和小灯座 请大家仔细观察，（讲解、演示用法） 带灯座的电 接下来，请大家利用老师提供的材料，自己组 （学生自己动手组装，成功后 路 装，使你的小灯泡亮起来！ 拍照上传） 请将你的实物图画在实验记录单上，看谁画的 又快又好（只给1分钟） 老师发现1分钟的时间大家根本画不完，那有 画实物图 没有什么方法能让大家都能在一分钟之内画 想办法画的更快 完呢？ 我们用简单的电路图来表示：边画边讲解 听完讲解后，自己画出电路图 这个电路图就像我们的工程图纸，有了它，电 拍照上传，相互点评 工师傅才能安装复杂的实物，让所有用电器都 有条不紊的工作 让更多的灯 如果就这个个灯泡给你做手电筒，你觉得实用 不够亮 泡亮起来 吗？为什么 用更多灯泡 怎么样让光更亮呢？ 请设计一个电路图，让更多的灯泡亮起来（3 画好后拍照上传，组长介绍思 分钟），请按照你们设计图组装 路 根据小组组装情况，再分发一节电池和一个电 组装好后，拍照上传，相互点 池盒，画出电路图，连接实物 评 学生可能展示出串联、并联两种，可拿出其中 一个灯泡，比较哪种连接方式更好 讨论交流 讨论交流 六教学反思 本课是教科版四年级下册第一单元的内容。这节课动手操作性强，在我的指 导下，学生自主实行的探究性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生的自 身生活和社会实际，体现了对知识综合应用。在本课设计中我始终围绕科学课的 实践性、开放性、生成性、自主性等特点来展开探究活动。