八年级数学上册《平面直角坐标系》教案.pdfVIP

第五章 位置的确定 总课时：7 课时 执笔人：刘丽娟 使用人： 备课时间：第八周 上课时间：第十周 第4 课时：5、2 平面直角坐标系(2) 教学目标 知识与技能 1．在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置； 2．通过找点、连线、观察，确定图形的大致形状的问题，能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容。 过程与方法 1．经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合思想，培养学生 的合作交流能力； 2．通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程，进一步培养学生的转化意识。 情感态度与价值观 通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数学的兴 趣。 教学重点：在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状。 教学难点：在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状。 教学过程 第一环节 感受生活中的情境，导入新课（10 分钟，学生自己绘图找点） 在上节课中我们学习了平面直角坐标系的定义，以及横轴、纵轴、点的坐标的定义，练习了 在平面直角坐标系中由点找坐标，还探讨了横坐标或纵坐标相同的点的连线与坐标轴的关系，坐标 轴上点的坐标有什么特点。 练习：指出下列各点以及所在象限或坐标轴： 1 2 A （－1，－2.5），B （3，－4），C （ ，5），D （3，6），E （－2.3，0），F （0， ）， G （0， 4 3 0） （抽取学生作答） 由点找坐标是已知点在直角坐标系中的位置，根据这点在方格纸上对应的x 轴、y 轴上的数 字写出它的坐标，反过来，已知坐标，让你在直角坐标系中找点，你能找到吗？这就是本节课的内 容。 第二环节 分类讨论，探索新知. （15 分钟，小组讨论，全班交流） 1．请同学们拿出准备好的方格纸，自己建立平面直角坐标系，然后按照我给出的坐标，在直 角坐标系中描点，并依次用线段连接起来。 （－9，3），（－9，0），（－3，0），（－3，3） （学生操作完毕后） 2．（出示投影）还是在这个平面直角坐标 系 中，描出下列各组内的点用线段依次连接起 y 来。 （1）（－6，5），（－10，3），（－9，3），（－3， 3 ）， 11 （－2，3），（－6，5）； 10 9 （2）（3.5，9），（2，7），（3，7），（4，7）， 8 （5，7），（3.5，9）； 7 6 （3）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6， 5 5 ）， 4 （4，7）； 3 （4）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4， 2 0 ）， 1