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人教版四年级上《亿以内数的读法》教学反思 亿以内数的读法，是在学生认识和掌握万以内数的基础 上学习的。本节课我采用了知识迁移的方法，让学生先进行 自学，再尝试读数，课堂上同学们表现都很好，但随着内容 的深入学生出现问题也越来越多。 1、不分级易出错。 因为这单元学习的是认识大数，都是万以上的，所以在教学 过程中，采用了分级的方法来进行教学，这样学生能够更清 晰的读数。虽然学生知道分级的好处。在教学中，我也时刻 提醒学生碰到大数要先分级，然后再逐级往下读。在做课堂 作业时，由于就在老师的视线之内，故正确率还算高。可是 在做家庭作业时，少部分学生就不分级而进行读数，尤其是 学习较差的学生，这个现象尤为突出，因而错误油然而生。 2、读数时夹杂阿拉伯数字现象出现。 这个问题在学习这类知识时一直存在着，每次都会重点强 调，可往往就会有学生在书写时出状况。究其原因，有的是 学生习惯性地写成了阿拉伯数字，有的是学生做题时的心不 在焉，没有良好的做作业习惯。 3、读数时漏读0的现象屡屡发生。 对于中间或末尾有0的数的读法，学生的掌握还不是很好。 特别是万级末尾有0或个级高位有0的数，学生出错最多。 他们容易犯迷糊，这个0要读还是不要读。 第 1 页 4、读数时丢掉计数单位。 学生在口头读数时都会读，但在书写时往往容易丢掉计数单 位，虽然教学时一再强调了，但在检查作业时还是此类现象 的发生。 针对这些情况，我只能在练习中加以改正，（学生并不是不 会只是没有良好的听课习惯和做作业习惯，眼高手低吧）我 相信学生会很好的掌握它的。 第 2 页