小学综合实践活动《动技术 4.创意木艺坊》教案_11.docxVIP

4、套“银蛇”装置（三） 信号的改变 一、教材分析 《套“银蛇”装置》是劳动技术学科，科教版五年级第二学期第四单元的教学内容，是在学习了前三单元电子电路设计与制作启蒙后的第一个综合运用项目。本课时是围绕套“银蛇”游戏装置信号的改变，开展教学活动，在完成套银蛇装置的基础上，针对装置只有失败信号的不足，采用替换和补充元件的方式，改变和完善游戏信号，使游戏更有趣味。这课的教学目的在于使学生能根据补充的材料，设计个性化的信号并绘制出相应的实物连接图，运用所学的知识与技能将设计转换成作品，是第三单元《设想与选择》中“单刀双掷”开关的实例应用，为第九单元《红绿灯模型》的制作做好铺垫。 二、学情分析 五年级的学生经过前三单元准备课的学习，初步掌握了简单实物连接图的绘制，及简单电路的连接等技能。同时，通过本单元前两课时的学习，学生制作完成了基本的套“银蛇”装置。因此，本课时的学习，在教师的引导下，学生能够发现原有装置的不足，根据提供的元件设计个性化的信号，并绘制实物连接图，最后按照实物连接图的提示，安装、调试电路。本课时是《套“银蛇”装置》单元的拓展内容，需要学生整合之前所学的知识与技能，对于他们的综合运用能力是一次突破。 三、教学目标 知识与技能： 初步学会利用所提供的材料，根据需求改装电路，完善作品功能。 初步学会应用“单刀双掷”开关的原理设计不同的信号系统。 巩固导线的连接技能。 过程与方法： 通过元件增加、替换的方式，设计和制作游戏成功、失败的信号。 通过比一比、连一连、摆一摆、改一改的过程，学会绘制正确实物连接图和连接电路的方法。 情感态度与价值观： 通过游戏装置的改装，体现自我价值和创造能力。 通过互玩、评价游戏装置，增进同学间的友谊。 四、教学重点和难点 教学重点：成功、失败信号的设计与制作。 教学难点：绘制正确的实物连接图，电路连接。 五、教学策略和手段 本课时的教学中主要采用产生式的教学策略，学生根据自己的套“银蛇”装置与教师范作进行比较，发现自己装置信号系统的不足之处，从而产生设计需求。同时，在设计信号时，让学生自主选择电子元件，采用替换、增加的方法形成个性化的信号系统。然后，在绘制实物连接图的环节中，采用启发式教学，通过对比“单刀双掷”开关与套“银蛇”装置实物连接图，发现两张图的共同点，引导学生按照设想自行绘制实物连接图；通过摆一摆，确定元件安装的位置以及电路的正确连接方式。在作品完成后，通过互玩游戏装置，检验作品与设计的达成度，并作出相应的评价。 六、课前准备 教具：实物投影仪、套“银蛇”装置范作、多媒体课件等。 学具：蜂鸣器、发光二极管、套“银蛇”装置作品、绝缘胶带、剥线钳等。 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 出示改装完的套“银蛇”装置让学生试玩。 引导学生发现不足。 提问：现在，你们再看看自己的装置，和老师的相比，哪个更好玩？为什么？ 3、出示课题。（成功、失败信号的设计与制作） 试玩范作，当套环碰到银蛇，蜂鸣器会发出声音，到达终点时LED灯亮。 交流改装后的套银蛇装置与原来的有什么不同。 揭示课题，激发兴趣，引导学生发现不足，改装和完善套银蛇装置的信号系统。 认识材料 出示蜂鸣器并介绍功能和使用方法。 讲述：刚才的装置中，你们听到的声音，是由做蜂鸣器发出的，它主要用于计算机，电瓶车等设备，它和我们用过的发光二极管一样在连接时有正负极之分。 2、出示七彩LED并介绍功能和使用方法。 观看蜂鸣器介绍的PPT，知道蜂鸣器有正负极；个别学生尝试把蜂鸣器与电池连接并发出声音。 聆听知道七彩LED也有正负极之分。 认识补充的元件，知道元件的用途和特性。 自主探讨 确定设计方案 引导学生设计信号系统。 提问：老师手中的套银蛇装置是怎么设计信号的呢？ 引导学生交流。 游戏成功时的信号及改装形式，游戏失败时的信号及改装形式。 指导学生绘制实物连接图。（讲解板书中的图一和图二） 引导学生交流和修改。 摆一摆替换、增加元件，确定安装位置。 示范导线的正确连接方法。 思考：游戏成功或失败时的信号是怎样的？ 选用什么材料？ 改装的形式怎样？ 小组讨论提出设想，并完成学习单一。 展示活动单，交流成功失败信号的设计。 根据自己的设计，绘制实物连接图并完成学习单二。 比一比、连一连、改一改。 交流连接图并修改。 根据自行绘制的实物连接图，摆放元件，寻找合适的安装位置。 观察老师的操作、思考自己电路的连接方式。 分析比较两张基本电路图，学会绘制改装图。 明确自己的设想，并逐步修改、完善。 加工制作 引导学生进行改装、制作。 出示制作要求： 作品与设计的达成度高。 接线正确。 导线排列整齐。 巡视、指导。 及时发现问题，及时纠正