(完整)四年级三位数乘两位数教案.doc 12页

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  • 2020-09-28 发布

(完整)四年级三位数乘两位数教案.doc

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    第四 元 三位数乘两位数 一、 元教学内容 三位数乘两位数 P47—— P55 二、 元教学目 1、使学生掌握用一位数乘两位数( 在 100 以内)或几百几十的数的口算方法。 2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3、使学生知道速度的表示法, 从 中抽象出 、速度和路程之 的关系, 并 用 种关系解决 的 程。 4、使学生掌握乘法的估算方法。 在解决具体 的 程中, 能 用合适的方法 行估算, 养成估算的 。 三、 元教学重 点 重点:笔算三位数乘两位数;速度、 和路程的关系;以及乘法的估算。 点:估算 ,正确 理因数估大估小的 。 四、 元教学安排 三位数乘两位???????????????????? 6 课 题 笔算乘法 (因数的中间和末尾没有 0) 主 备 人 杨丽娇 备课教师 马燕燕、王玲 课 时 第 1 课时 备课时间 2016.10.10 知识与技能: 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教学目标 教学重难点 教师教法 学生学法 教具准备 课 型 一、导入新授  过程与方法: 使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法。 情感态度与价值观: 培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 重点: 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 难点: 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 讲授法 讨论交流 多媒体课件 新授课 教学过程 动态修改部分 笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。 45× 12= 44 ×59= 63 ×52= 这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法 二、探索发现 、出示例 1: 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时,火车 1 小时约行 千米。该城市到北京大约有多少千米? 问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?(板 书教学内容补充:三位数乘两位数) 145× 12 估计一下大约是多少?(指名回答) 怎么计算出准确的结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解 决这道题,自己试一试。(小组讨论并汇报) 提问: (1)先算什么?(先算 2 乘 145 的积是 290,得数的末位和因数 的个位对齐) (2)再算什么?积的书写位置怎样? (3)最后算什么?注意第二步个位上的 0 不写。 板书: 145× 12=1740 1 4 5 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0 45×12 比较,你发现了什么相同点? 小结:两位数乘法笔算的方法是什么?师生归纳 两位数乘法,先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数,得数 的末尾和个位对齐;再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。三、巩固发散 、P47 做一做 134× 12 176 ×47 425 × 36 237 ×82 322× 24 145 ×27 679 × 13 286 ×35 四、课堂小结:通过这节课的学习,你有什么收获? 五、课后作业:完成练习册中本课时的练习。 安全教育:课后上、下楼梯靠右行。 板书设计 笔算乘法(因数的中间和末尾没有 0) 145×12=1740 1 4 5 × 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0 课后反思 课 题 笔算乘法 (因数中间或末尾有 0 的乘法) 主 备 人 杨丽娇 备课教师 马燕燕、王玲 课 时 第 2 课时 备课时间 2016.10.10 知识与技能: 使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法,进一步认 教学目标 识 0 在乘法运算中的特性。 过程与方法: 使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程,进一步 掌握算理和计算的方法。 情感态度与价值观: 培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 重点: 掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法。 教学重难点 难点: 掌握竖式的简便写法。 教师教法 启发引导法 学生学法 讨论交流 教具准备 多媒体课件 课 型 新授课 教学过程 动态修改部分 一、导入新授 、口算 40×72= 600 × 300= 30 ×23= 53×30= 20 × 700= 40 ×22= 40×72= 40 × 72= 40 ×72= 20×20= 40 × 90= 502 × 7= 608× 5= 908 × 4= 400 ×50= 、笔算并说一说笔算的方法是什么? 708 × 6= 790 × 8= 54 ×278= 这节课继续学习笔算乘法。 板书教学内容:笔算乘法 二、探索发现 、出示例 2 怎样计算 160×30= 能不能用我们以前学过的旧知识来解决,自己试一试。 学生独立进行计算。 (1)请不同算法的学生说一说口算的过程。 总结:可以用口算计算先算 160× 3=480,再在积的末尾再添 1 个 0; 或 16×3=48,再在积的末

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    • 内容提供方:明天会更好
    • 审核时间:2020-09-28
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