训练孩子的记忆力的误区.docx

PAGE PAGE # 训练孩子的记忆力的误区 博闻强记=死记硬背大量书本 教育的根本目的是教孩子感受生活、 创造生活，显然要让他 掌握生活必需的知识经验。 对形象思维的孩子而言，获得知识经验的主要途径是他的生 活、游戏；在摆弄、操作大量的物体和材料中，在与亲人、师友 的交往中，孩子以直接感知的方式而“博闻”，也是在生活中， 在反复练习中而“强记”。 所以，要孩子博闻强记， 首先要让他 有充分的自由活动的时间和机会， 能“闻”能“记”；要避免让 他死记硬背他不能理解的书本知识。 严格要求孩子学习=不能有笑脸 愉快的情绪和自信心可以使孩子积极学习、 主动记忆，强化 记忆效果。对孩子给予及时、适当的表扬和奖励，如一个微笑、 一个亲吻、一场“大战”、 一块糖果等等，使他在获取知识经验 的同时感受美好的心情，从而增强自信心， 智力活动更积极。孩 子有自我学习的能力，不能苛责孩子学习由爸爸妈妈指定的书 本，更不能因他不理解而责怪孩子“记不住”。 高压和急功近利， 可能导致厌学、记忆水平降低，一定要避免。 反复的、长时间的练习=牢记 识记时的兴趣是注意力能否集中的关键因素， 如果注意力不 集中，宝宝反复背诵的时间再长也不会有任何效果。 因此，爸爸 妈妈要善于激发孩子的识记兴趣，具体做法包括： ?识记内容应为孩子感兴趣、能理解的知识经验； ?识记方法以游戏为主，丰富多样，避免单一的死记硬背； ?识记过程中多一点鼓励和支持。