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如何带动班级学习 这就需要班主任来培养班级学习气氛班主任工作的中心是培养班级优良的学习氛围，这与学校中心工作是一致的。 一个优秀的班集体，必定是一个积极向上，学风淳厚的集体。 如何来培养班级的学习气氛呢？严明学习纪律，这是形成优良学风的基础。 习惯养成的途径有两条：一是自觉，二是强制。 学习纪律规范了学习过程，是强制学生养成良好的学习习惯。 学习纪律可以包括课前纪律、课上纪律和课后纪律。 如课前纪律主要有按时上课，早到早读不玩耍，做好课前准备等；课上纪律包括上课认真听讲，积极发言，不乱说话，不做小动作，记好课堂笔记等；课后纪律包括按时完成作业，参加课外学习活动等。 这些纪律虽然简单明了，但是班主任必须要以班规的形式公布并监督实施，同时和班级任课老师齐心协力强制执行，对违犯者要加强教育管理，不容懈怠，不容违犯。 我们知道，有相当一部分学习有困难的学生，其问题不是出在智力水平上，是没有养成学习习惯造成的。 制定学习纪律并强制执行，是培养学习习惯的最有效办法，这考验了班主任的耐心和贯彻纪律的持久力。 开展丰富多彩的学习活动是培养学习兴趣的最佳途径。 兴趣是最好的老师。 只有学生对学习产生兴趣才能形成学习动力。 要培养兴趣必须以生动活泼的学习活动为重要载体。 班主任可以结合学科特点，同任课老师团结协作，精心设计各种形式的学习竞赛活动。 如开展课前一分种演讲（汉语或英语）、课前一分钟成语故事（成语结龙、英语联单词）比赛、课前一分钟美文（汉语或英语）朗诵比赛、课前一首古诗诵读等，课下开展“每月一本书”读书活动、命题作文比赛（汉语或英语）、计算题比赛、编学习口诀比赛、算得快比赛、故事会等。 这些小活动都能给学生以积极的学习刺激，激发热情，培养自信心。 只要坚持下去，积极参与，发奋学习的风气是不难形成的。 以身作则，带头学习，发挥班主任老师的导引作用。 中小学生是最善于模仿和最易于诱导的人群。 我们常说，孩子是家长的影子，而学生也有些班主任的影子。 这充分说明了班主任言行对学生影响的重要性。 一个热爱学习的班主任必定给学生以积极的刺激和影响。 我们可以想象下面的情景：一个知识渊博、旁征博引、口若悬河、言必有据的班主任和一个简单说教、词不达意、言之无物的班主任二者会给学生以什么样的影响呢？奖优罚懒，激发学习热情。 表彰和处罚是两种基本的激励手段，对处于正在成长中的学生，激励效果更为显著。 表彰的手段主要是物质刺激与精神激励，在学校里精神激励是最常用也是最有效的。 对热爱学习、成绩优秀、学习进步大、学习习惯好的学生要经常进行表彰激励，尤其是在公众场合。 一句口头表扬、一个小纪念品、一本小笔记本等都是最好的激励形式，当然也要对学习懒散者给予适当惩戒，如监督并强制其完成作业、配合家长强制其按时上课、学习错误强制改正等。 培养优良的班级学习气氛是一项耗时费力、充满机趣又充满挑战的“持久战”，说起容易，做起来有很大的难度，需要班主任有方法、抓落实、坚持久。 以上只是我个人的一点见解，多有不当。 麻烦采纳，谢谢! 模板,内容仅供参考