幼儿园小班艺术发展教学教案五篇.docVIP

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幼儿园小班 艺术发展教学教案五篇 教育活动内容的选择既要适合幼儿 现有水平,又要有一定挑 战性。既 贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和 问题,又有利于拓展幼儿的 经验和视野。下面就是小 编给 大家带来的幼儿园小班 艺术发 展教学教案五篇,希望能帮助到大家 ! 一、活动背景 电脑在家庭中是十分普及的,鼠 标对于幼儿来 说并不陌生 ;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之 间的相通之 处,于是我运用大家所熟悉的曲 调 “小老鼠上灯台 ”的音乐,设计了本次活 动,利用小老鼠的形象 让幼儿通 过想象,引 导幼儿用不同的肢体 动作来表现小老鼠爬、 滚的动作,在玩一玩、 动一动、唱一唱的 过程中,体 验歌唱活动的乐趣。 二、过程实录 [活动目标] 1、学习用自然、 欢快的声音演唱歌曲 “鼠标 小老鼠 ”,并能 积极地投入扮演小老鼠 进行演唱。 2、引导幼儿用身体 动作表现小老鼠滚落的样子,并学 习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 3、鼓励幼儿大胆想象,体 验表演活动的快乐。 [活动准备] 课件(故事鼠标小老鼠 );胸饰( 小老鼠 )、鼠标 [活动过程] 1、引导幼儿进入活动场景中。 师:有只小老鼠,名字叫鼠 标,今天它 带我们小朋友去一个地方,我 们去看看是什么地方 !来跟着鼠 标小老鼠爬 过山坡,穿 过树林,钻过山洞。 幼儿跟着老 师的指导语做律动。 师:到了, 这儿有什么 ? 幼:一台 电脑。 师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了 ? 幼:在桌上呢。 师:鼠标小老鼠怎么跑 电脑台上去了 ?我们先坐下来看看它到底要干什么 ?幼儿围坐在台前。 教师操纵电脑 ,讲故事《鼠 标小老鼠》后提 问。师:鼠标小老鼠去了哪儿 ? 幼:电脑桌上。 师:它想吃什么 ? 幼:它要吃面包、香 肠。 师:吃到了 吗 ?发生了什么事 ? 幼:没有吃到,因 为来了一只大黑猫,小老鼠吓得 滚下来了。 师:原来 贪吃的鼠 标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。 (评析:以故事的形式引出,使幼儿的 兴奋点马上转移过来,激 发了幼儿思考的 兴趣。 ) 2、引导幼儿用身体 动作表现小老鼠滚落的样子。 师:小老鼠怎 样从电脑台上滚下来呢 ?请小朋友们用自己的身体来做一做。 幼儿用身体 创编小老鼠 滚落的动作。 师:你是用身体的哪一部分做的 ?请你来试一试。 幼甲: ( 表演后回答 )我用双手来做的。 幼乙:我是用腰扭的。 幼丙:我用手指做的。 师:那让我们跟着音 乐来试一试。让幼儿跟着下行的音 乐做滚落的动作。 (评析:幼儿 对于小老鼠的形象、 动作、体 态非常熟悉,所以在 让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的 动作形态各异 ) 3、熟悉歌 词,并引 导幼儿用身体 动作表现小老鼠爬的 样子。 1) 师:我们也来学鼠 标小老鼠做一做 这个游戏 。(贴上小老鼠的胸 饰 ) 请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢 ?怎么爬呢 ?老师想用胳膊来做。 (教师示范用胳膊交替往上移 动 ) 幼:可以用手指、拳 头来做小老鼠。 师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。 ) 2) 师:小老鼠爬到哪里 ?电脑台在什么地方 ? 幼:肩膀是 电脑台,头上也是电脑台。 师:老师用手掌做 电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了 吗 ?我们一起来试一试。 3)边念儿歌 边做动作。 师:小老鼠,上 电脑台,吃面包,吃不了, 喵喵喵 ,猫来了, 叽里咕噜滚下来。 师:我的 电脑台到了 头上,拳头是小老鼠,你的呢 ?我们再来一遍。 (换一个动作做 ) (评析:在做做 说说的过程中,自然掌握了歌 词 ) 4、扮演小老鼠 进行演唱。 师:听鼠 标小老鼠在唱歌呢,我 们也来唱一唱。幼儿边做动作边演唱。 (分胸饰的颜色来演唱 ) 师:我们来玩一玩 这个游戏吧。幼儿分角色游 戏。 (评析:在扮演小老鼠的活 动中,体验歌唱活 动的乐趣 ) 5、用简单的线条表现小老鼠 滚落的轨迹。 师:鼠标小老鼠 说小朋友都看到了它 滚落的 样子,可它自己 还没看见呢,怎么 办呢 ? 请你们想一个 办法。 幼:给它拍张照片,把它 滚下来的 样子拍下来。 师:这个主意不 错,我们就来试一试吧。 幼儿作画。 师:小老鼠 说请你们先把照片送 给客人老师看看,然后再 让它保存起来。 (评析:结尾部分的 设计,让幼儿从肢体 动作表现小老鼠形象, 扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思 维能力, 发展幼儿的 创造力。 ) 附:故事《鼠 标小老鼠》 有只小老鼠,名字叫鼠 标,住在主人的漂亮 纸箱里。 一天傍晚,他想出去找点吃的。 “鼠标 在哪儿呢 ?”突然听到有人在 说话,他吓了一大跳,探出的 头赶紧又缩了回去。 “在这 儿呢 ! ”主人的大 头儿子大声回答。 “原来是 电脑上的一个形象,有点像自己的 东西呀 !

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