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幼儿园小班 艺术发展教学教案五篇
教育活动内容的选择既要适合幼儿 现有水平,又要有一定挑 战性。既 贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和 问题,又有利于拓展幼儿的 经验和视野。下面就是小 编给 大家带来的幼儿园小班 艺术发 展教学教案五篇,希望能帮助到大家 !
一、活动背景
电脑在家庭中是十分普及的,鼠 标对于幼儿来 说并不陌生 ;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之 间的相通之 处,于是我运用大家所熟悉的曲 调 “小老鼠上灯台 ”的音乐,设计了本次活 动,利用小老鼠的形象 让幼儿通 过想象,引 导幼儿用不同的肢体 动作来表现小老鼠爬、 滚的动作,在玩一玩、 动一动、唱一唱的 过程中,体 验歌唱活动的乐趣。
二、过程实录
[活动目标]
1、学习用自然、 欢快的声音演唱歌曲 “鼠标 小老鼠 ”,并能 积极地投入扮演小老鼠 进行演唱。
2、引导幼儿用身体 动作表现小老鼠滚落的样子,并学 习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
3、鼓励幼儿大胆想象,体 验表演活动的快乐。
[活动准备]
课件(故事鼠标小老鼠 );胸饰( 小老鼠 )、鼠标
[活动过程]
1、引导幼儿进入活动场景中。
师:有只小老鼠,名字叫鼠 标,今天它 带我们小朋友去一个地方,我 们去看看是什么地方 !来跟着鼠 标小老鼠爬 过山坡,穿 过树林,钻过山洞。
幼儿跟着老 师的指导语做律动。
师:到了, 这儿有什么 ?
幼:一台 电脑。
师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了 ?
幼:在桌上呢。
师:鼠标小老鼠怎么跑 电脑台上去了 ?我们先坐下来看看它到底要干什么 ?幼儿围坐在台前。
教师操纵电脑 ,讲故事《鼠 标小老鼠》后提 问。师:鼠标小老鼠去了哪儿 ?
幼:电脑桌上。
师:它想吃什么 ?
幼:它要吃面包、香 肠。
师:吃到了 吗 ?发生了什么事 ?
幼:没有吃到,因 为来了一只大黑猫,小老鼠吓得 滚下来了。
师:原来 贪吃的鼠 标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。
(评析:以故事的形式引出,使幼儿的 兴奋点马上转移过来,激 发了幼儿思考的 兴趣。 )
2、引导幼儿用身体 动作表现小老鼠滚落的样子。
师:小老鼠怎 样从电脑台上滚下来呢 ?请小朋友们用自己的身体来做一做。
幼儿用身体 创编小老鼠 滚落的动作。
师:你是用身体的哪一部分做的 ?请你来试一试。
幼甲: ( 表演后回答 )我用双手来做的。
幼乙:我是用腰扭的。
幼丙:我用手指做的。
师:那让我们跟着音 乐来试一试。让幼儿跟着下行的音 乐做滚落的动作。
(评析:幼儿 对于小老鼠的形象、 动作、体 态非常熟悉,所以在 让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的 动作形态各异 )
3、熟悉歌 词,并引 导幼儿用身体 动作表现小老鼠爬的 样子。
1) 师:我们也来学鼠 标小老鼠做一做 这个游戏 。(贴上小老鼠的胸 饰 )
请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢 ?怎么爬呢 ?老师想用胳膊来做。 (教师示范用胳膊交替往上移 动 )
幼:可以用手指、拳 头来做小老鼠。
师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。 )
2) 师:小老鼠爬到哪里 ?电脑台在什么地方 ?
幼:肩膀是 电脑台,头上也是电脑台。
师:老师用手掌做 电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了 吗 ?我们一起来试一试。
3)边念儿歌 边做动作。
师:小老鼠,上 电脑台,吃面包,吃不了, 喵喵喵 ,猫来了, 叽里咕噜滚下来。
师:我的 电脑台到了 头上,拳头是小老鼠,你的呢 ?我们再来一遍。
(换一个动作做 )
(评析:在做做 说说的过程中,自然掌握了歌 词 ) 4、扮演小老鼠 进行演唱。
师:听鼠 标小老鼠在唱歌呢,我 们也来唱一唱。幼儿边做动作边演唱。 (分胸饰的颜色来演唱 )
师:我们来玩一玩 这个游戏吧。幼儿分角色游 戏。
(评析:在扮演小老鼠的活 动中,体验歌唱活 动的乐趣 )
5、用简单的线条表现小老鼠 滚落的轨迹。
师:鼠标小老鼠 说小朋友都看到了它 滚落的 样子,可它自己 还没看见呢,怎么 办呢 ?
请你们想一个 办法。
幼:给它拍张照片,把它 滚下来的 样子拍下来。
师:这个主意不 错,我们就来试一试吧。
幼儿作画。
师:小老鼠 说请你们先把照片送 给客人老师看看,然后再 让它保存起来。
(评析:结尾部分的 设计,让幼儿从肢体 动作表现小老鼠形象, 扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思 维能力, 发展幼儿的 创造力。 )
附:故事《鼠 标小老鼠》
有只小老鼠,名字叫鼠 标,住在主人的漂亮 纸箱里。
一天傍晚,他想出去找点吃的。
“鼠标 在哪儿呢 ?”突然听到有人在 说话,他吓了一大跳,探出的 头赶紧又缩了回去。
“在这 儿呢 ! ”主人的大 头儿子大声回答。
“原来是 电脑上的一个形象,有点像自己的 东西呀 !
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