《揠苗助长》教学设计说课稿课后反思.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《揠苗助长》教学设计 教材分析： 《揠苗助长》这是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的寓言故事，揭示一个深刻的道理。通过学习，要让学生明白事物是有它自身内部的发展规律 , 借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。 设计理念： 、培养学生“听、说、读、写”的能力，发展学生的创造性思 维。 2、引导学生理解课文内容，重视重点词句的理解，感悟寓意。 3、让学生在朗读过程中认识生字、理解词义；指导学生掌握写 字的方法，学会写字。 教学目标： 、知识与技能 （1）认读本课“焦、喘、截” 3 个生字，会写“焦、望、费、算” 个字，理解并掌握“巴望”、“焦急”“筋疲力尽”等词语。 （2）朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不能急于求成， 违反事物的发展规律。 2、过程与方法 （1）通过朗读认识生字，了解字词，读懂课文，理解重点词句的 意思。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? （2）通过表演感悟本则寓言故事的寓意。 、情感、态度与价值观 启发学生在这个故事中明白“违反事物的发展规律，急于求成， 反而会误了大事” 的道理，培养学生勤于动脑、 踏实做事的良好品质。 教学重点： 、认识 3 个生字，会写四个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。教学难点： 理解重点词句， 能结合自己的生活实际理解寓意， 从中受到启发和教育。 教学准备： 多媒体课件、磁性黑板贴学具准备 ：草帽、课文学习材料 教学流程： 一、激趣导入 1、出示课件，让学生说出成语故事，引出课题。 、板书课题。 二、初步感知故事，学习生字 、播放《揠苗助长》的动画视频，让学生初步了解故事内容。 2、自读课文，读准字音，读通故事，从文中划出说明“揠苗” 意思的句子，理解“揠苗助长”是什么意思？ 3、检查生字的学习情况：读词语；指导写生字。 二、品读课文，理解重点词句 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? （一）学习课文第一自然段，体会农夫的“焦急”心情。 1、朗读本段，体会农夫看到禾苗几乎没长高时的焦急的心情， 找出能表现这一心情的词句进行理解。 、通过句子比较，让学生进一步体会农夫“焦急”的心情。（二）学习第二自然段，体会农夫的“累”。 1、 出示第二自然段，让学生自读，引导他们体会出农夫的 “累”。 、简单理解“筋疲力尽”的意思，并用该词说一句话。（三）学习第三自然段 出示第三自然段， 引导学生感情朗读， 体会农夫虽然很累但十分 高兴的心情。 三、探究结果，体会寓意 1、故事的结果怎样了？齐读第四自然段， 弄清禾苗枯死的原因。 2、引导学生了解植物生长的一般自然规律。 3、引导学生体会寓意：文中的农夫急于让禾苗长高，究竟犯了 什么错？（板书：违背规律 →徒劳无功） 四、总结巩固 1、梳理课文，填空，并融入思想教育。 出示填空：古时候有个人， 因为想让禾苗 ___________,就把禾苗 ___________, 结 果 __________________。 这 个 故 事 告 诉我 们 ： ___________________。 2、 简介寓言：小故事讲述大道理。 五、情境表演，升华内容 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 指导学生小组合作表演，拓展思维，升华内容。 六、布置作业，拓展练习 、把故事讲给家人听。 、第二年农夫又开始种田了，他还会像去年一样做吗？农夫和儿子会做些什么？说些什么？把你想到的写下了。 板书设计： 揠苗助长 违背规律 徒劳无功 4 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《揠苗助长》说课稿 一、 教材 《揠苗助 》是三年 下册第三 元中的一篇 文。 《揠苗助 》 自《孟子 公 丑上》 ， 的是古 候有个人盼望禾苗 得快些，就把禾苗一棵一棵往上爬， 果禾苗都枯死了。 寓言告 人 ：不 事物 展的 律，急于求成，反而会把事情弄糟。安排 篇 文的意 是： 学生 懂 文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。寓言本身通俗易懂，故事情 明有趣，但寓 意深刻，体会寓意是学 本 的重点和 点。 二、 教学目 根据新 程 准， 文特点，和中年 学生的 知 律，我确定了以下 教学目 ： 1、学会本 3 个生字， 一个二 生字。 掌握由本 生字 成的 。 2、 懂故事内容，体会故事中的道 理，懂得做事要老老 ，不能急于求成。 3、朗 文，能用自己的 述 个寓言故事。 合本