《昆明的雨》教学设计(附板书).docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《昆明的雨》 【教学目 】 1、知 与能力 .：自主 累 。 2、 程与方法：正确、流利、有感情地朗 文。背 自己喜 的段落。 3、情感与价 ：理解 文内容，品味文中 句，体会作者 昆明的雨的思念。 【教学重 点】 理解 文内容，品味文中 句，体会作者 昆明的雨的思念。 【教学准 】 件、朗 【 安排】 一 【教学 程】 一、 入，揭示 1.同学 ，春天的雨 你留下什么 的印象？（学生各抒己 ） 提起昆明，人 首先要 “翠湖”。有李霆 的湖中亭 ：“赤 碧波，吞却三分明月； 开翠 海，托来一瓣馨香”。翠湖之美，楼 屋舍， 波 簇，古今多有名士称 。著名作家汪曾祺先生 写 昆明 涉及人文、景物、 食等几十篇作品。其中《 我游踪五十年》 ：“ 旅天南久未 ，故 无此好湖山。 堤柳色 如 ， 我游踪五十年。” 是汪先生 昆明最集中概括的 写称 。 2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么 呢？今天我 就随同作家汪曾祺一同来欣 文 《昆明的雨》。（板 ） 3. 学生 。通 文 你明白了什么？ 二、初 文， 中感悟 1. 同学 自由 文， 画出你不 的生字和不理解的 ，并借助字典 予解决，把 文 正确、流利。 2. 同学 默 文，画出自己喜 的句子。 3.指名 文，教 相机 予指正。 4.学生自由 。思考：汪老先生 昆明的雨是如何表达他的独特体 的？要想知道如何，首先要知 道是何，是什么。作者要抒 的感情是什么呢？文中有一句 就很明 地把它 表达出来了，是哪句？ 篇文章写的是什么内容？ 文章中写到了雨中的哪些景物？ 先生只是想念雨 ？下面 同学 自由 文，看一下， 有什么？文章写的是什么内容？文章中写到 了雨中的哪些景物？ 明确：文章写了昆明雨季中的果子、花儿以及印象深刻的人和事。 文章写到了雨中的果子， 桂花 ? ? 三、品 文，体会作者的思想感情 文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨 作者留下了怎 的印象？引 学生用文中的句子来回答。 昆明的雨季是明亮的、丰 的，使人 情的。 有 是会引起人一点儿淡淡 愁的。（明亮的、丰 的、使人 的）字里行 流露出作者 昆 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 明的雨的喜爱。 品读对果儿、花儿的描写： 1.指名读文章。 2.从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情，画一画，然后想一想，学生交流。 3.你能通过读把它表现出来吗？指名读。 品味语言，体悟深情 汪老先生的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的 散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。 1、昆明这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？ 2、你是从文中哪些词句之中体会出作者的这种感情？ 3、作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、 恬然的生活，你能体会出作者什么样的生活态度？ 4、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效 果。 成功的作家，其细节记忆总是相当强的。汪曾祺叙事文本的鲜明特色，和他超群的细节记忆是分不开的。 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽 强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 ” 题为 “昆明的雨 ”，文章开篇描述给宁坤的画因为 ① 所画的倒挂而解开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多面的特 点； ② 引出下文对 “昆明的雨 ”的描述，吸引读者。 赏 析 1、 青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。 “格调 ”原情 “人或艺术品的品格或风格 ”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味） 、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃 ！ “张目结舌 ”原指 “睁大眼睛说不出话 ”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。 汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味。 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时 吆唤一声： “卖杨梅 ——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 运用人物的外貌、语言描写