诗歌鉴赏解题技法初探.doc免费

诗歌鉴赏解题技法初探 —、三看： （一）看标题： 标题是诗歌的眼睛，然而“眼睛是心灵的窗口”，常常起到说明话题、交代环境、提示中心的作用。因此，解读标题是对诗歌整体理解和把握关键环节之一，抓住标题就抓住了诗歌的大致内容。所以，在鉴赏时切不可忽视标题的存在。如赏析唐诗孟浩然的《过故人庄》，由题目可知，这是一首探访故人农庄的田园山水诗。由此，对诗歌就有了一个整体的认识和把握。 （二）看作者： 古人说“诗言志”、“言为心声”。郭沫若先生说“诗的本职重在抒情”。然而，任何一首诗歌所抒发的情感无不打上作者鲜明的主观烙印，表现作者一定的感情倾向。因此，了解作者的生平经历、思想观点、写作风格，从而知人论诗，依人察情，以更好地把握诗歌内容，体会诗中所表达的情感。如杜甫的《蜀相》。杜甫是唐期中期经历了唐朝由盛转衰的历史时期的诗人。其一身仕途坎坷，不甚得意，穷困潦倒一身。但其关心民生疾苦，渴求为国建功立业的心志却从未泯灭过，可时不我待，一生也只是做了一点小官而已，鸿鹄之志难抒。由此，我们就不难看出诗人独自一人，满怀心事，徘徊瞻眺于武侯祠庙之间，看见庭草自春，新莺空啭，不禁老泪纵横，眼前之境，国事飘摇，藩镇割据，令人顿思那“三顾茅芦”、“两朝开济”的诸葛孔明。至此，作者心念武侯，高山仰止，寄希望于当世的良相之材安邦定国的情怀跃于纸上。 （三）看注解 有些诗歌鉴赏还带有注释，这也是十分重要的信息，一般是用来指明写作背景，交代典故出处或对个别词语，特别是专有名词的解释等。这对我们了解写作背景和理解诗的内容都有十分重要的意义。如唐诗《春闺思》： 袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 渔阳：唐时征戍之地 通过附注我们就不难知道《春闺思》中所思为何人，乃是从军的丈夫，诗歌的内容就不难理解了。 二、二明： 诗是形象的艺术。古人作诗，讲究“立象以尽意”，借助客观事物来表达主观情感。即所谓“诗者，志之所之也，在心为志，发音为诗。情动于中而形于言”。于是古代士人便常借助诗歌这—形式来阐发心灵，得意时流觞曲水，不得志时忘情山水，政治失意便转向自然的怀抱寻求安慰，这样，诗词中的意象自然成为作者表情达意的具象载体，意象也不可避免地浸染着诗人浓烈的主观感情色彩，寄寓着诗人曲折深幽的情趣意志。意象分析，已成为诗歌鉴赏的主要切入点。 （一）明晓诗歌体式与诗歌意象的对照关系。 诗歌体式不同，诗中的意象不同。写景诗中的意象一般为所写的景物；叙事诗中的意象一般为叙述主体（人、事、物）；抒情诗中的意象一般是抒情主人公（常常是自己）；哲理诗中的意象一般是借以明理的景或物。明确体式与意象的对照关系，诗歌的意象就不难确定。 （二）明诗歌中常见意象的惯用意。如： 杨柳——离别 菊花——傲视 落叶——失意 青松——高洁 梅花——坚强 竹子——虚心 马 ——自由 浮云——游子 月 ——思念、思乡 梧桐——凄凉、悲伤 杜鹃——凄清、哀伤 寒蝉——悲凉 雨 ——清新或忧愁 鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感 鸳鸯——思爱夫妻 丁香——忧愁或情结 三、九识： 诗歌鉴赏题的命题形式为主观题，不仅要求我们能理解，还要根据题目的要求表达出来，要想表达得准确、贴切，就离不开鉴赏评论的一些术语。要做到九识： （一）识表达方式：记叙、描写、抒情、议论。说明在诗歌中很少用。其中，抒情有的直接(直抒胸臆)，有的间接，如借景抒情、叙事抒情、用典抒情等。 （二）识写作方式：衬托(正衬、反衬)、映衬、以动衬静、讽喻、烘托渲染、托物言志、借古讽今、象征手法、先扬后抑、以小见大、虚实相济、白描勾画等。 （三）识修辞：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、设问、反问、双关、互文等。 （四）识语言：形象、生动、准确、质朴、通俗、活泼、精练、凝练、洗练、明快简洁、含蓄委婉、清丽流畅等。 （五）识风格：婉约、豪放、低沉、沉郁雄浑、沉郁悲凉、清俊飘逸、寄寓深远、激昂悲壮、深婉细腻、含蓄蕴藉、清空峭拔等。 （六）识章法：悬念、伏笔、铺垫、照应、点睛、点题、复沓、起兴、点面结合、卒章显志等。 （七）识情感：欢快、欣喜、向往、热爱、喜悦、渴望、仰慕、追慕、恬淡、闲适、孤寂、焦躁、无奈、失望、遗憾、忧愁、厌倦、忧伤、憎恶、同情、担忧、痛惜、惋惜、怀念、哀怨、凄苦、消沉、苦闷、愤懑、激愤、怨愤、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世等。 （八）识性格：自信、诚实、有正义感、嫉恶如仇、孤傲、清高、狂放不羁、坚强、坚贞、刚直、果断、慷慨、洒脱、坦率、开朗、脆弱、荒淫、颓废。 （九）识环境：幽静、幽僻、僻静、冷清、清静、肃杀、萧条、萧瑟、悲凉、凄凉、苍茫、喧闹、幽深、清幽、恬静、安适、静谧、远与近、高与低、大与小、动与静等。 色彩：红与白、深与浅、明与暗等。 感觉：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。 四、四注意： 在把握试题中所