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课题：《认识一元及一元以下的人民币》 ——吴浩 ☆教学内容： 苏教版数学一年级下册P66-67。 ☆教材分析： 这部分教材是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币。通过购物图激活学生的知识和经验，认识1元、1角、1分，告诉元角分是人民币的单位，通过买练习本体会10角就是1元，类推出1角=10分的结论。第二个例题直接辨认5角、2角、5分和2分的人民币。试一试安排了换币活动，进一步使学生掌握元与角之间的进率，积累一次换币的经验。 ☆教学目标： 1.学生在观察人民币以及取币的等现实情境活动中认识1元以内各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 2.学生参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。 3.在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 4.使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 ☆重点难点 重点：元、角、分之间的进率。 难点：各种面值人民币之间的简单换算。 ☆教学设计： 学具：课本后面的道具人民币剪下装信封中。 一、谈话引入 引言： 师：大家都知道老师平时喜欢拍照，上周啊老师又拍了几张照片，大家想看么？ 生：“想” 师：那么老师带大家一起来看看下面的照片。 分别出示4张图片（①学生们募捐的图片②超市收银台付钱③公交车上车投币④压岁钱红包）然后点学生描述图片。 师：刚刚我们4位同学在描述上面图片的时候都提到了一个共同的东西大家知道是什么嘛？ 生：“钱” 师：同学们真聪明，那么提到钱啊，老师这里收藏了几张钱，大家看看认识它们吗？（出示日元、韩元、美元、英镑、欧元、人民币）有孩子认识就点孩子说，没有的话就分别介绍。 师：第一张是日本的钱叫做日元，第二张是韩国的钱叫做韩元，第三章美国的钱叫做美元，第4张英国的钱叫做英镑，第5张是欧洲的钱叫做欧元，第六张是我们国家的钱，大家知道它叫什么名字么？ 生：人民币 师：小朋友们真棒！我们中国的钱就叫做人民币，今天老师就带着大家来学习认识人民币。（板书课题） 二、学习新知 1、了解孩子们的已有知识 师：小朋友们，你听说过有哪些人民币？先跟同桌小声的讨论讨论。 生：1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元 2、找人民币 大家刚刚都听说过这么多的人民币，那么下面大家动手从自己的信封中把1元人民币找出来。 学生活动：从自己的信封中拿出1元人民币。 找出一个拿着纸币的同学像全班展示问：你们拿出的1元跟他一样吗？“一样”“不一样”从回答不一样的同学中找一个给大家展示硬币。 问：老师刚刚让大家拿出一元人民币，为什么却拿出来两种人民币呢？哪位同学能解决老师的问题呢？ 小结：我们国家的人民币按材质可以分为纸币和硬币两种。1元不仅有纸币还有硬币，但它们都表示1元。 3、观察人民币 大家仔细观察刚刚拿出来的1元人民币，有没有什么发现想跟同学分享一下？ 生：1元人民币是绿色的的纸币。 生：1元人民币前面有毛主席。 生：1元人民币后面有风景。 生：1元人民币上面有很多的1。 师：同学们真善于观察，那大家知道这个是什么嘛？（指着1元人民币上面的国徽） 生：国徽 师：那你能给我们介绍一下国徽吗？ 生：国徽是中国的象征，和国旗一样代表着中国。 师：回答的真棒，掌声送上。同学们，国徽是我们国家的象征，所以我们以后要爱护我们的人民币。 师：大家刚刚拿1元人民币的时候拿出了两种，你们是怎么发现它们都表示1元的呢？ 生：因为上面有数字和单位，表示1元。 然后分别出示5角、1角、5分、1分等人民币做简单观察。 4、人民币分类 活动：拿出信封中的人民币，给他们分类。 （1）纸币、硬币。 纸币分一类，硬币分一类。 （2）单位 元放一起、角放一起、分放一起。 按照单位分3类的时候介绍人民币的单位。 5、人民币的进率 活动：数出10张1角的人民币，老师带着学生一起数10张1角的人民币，让他们感受一下10张1角的人民币有多少，然后告诉他们这10张1角就等于一张1元。1元=10角，10角=1元，带学生读两遍。然后用同样的方法介绍1角=10分。 6、换人民币 活动：拿出自己的人民币与同桌进行等价交换。 指名学生说说你们是怎么换的？ 生：5角换了5张1角，1元换了10张1角。 师：你觉得他们换的公平吗？ 生：公平，因为1元=10角。 三、巩固应用 1、超市选商品 看来大家对人民币已经很了解了，下面老师来当一回收银员，考考你们会不会买东西好不好？“好” 出示题目：下面那两样商品合起来是1元？ 小组讨论，请代表回答。 2、如何付钱 小明要买售价1元2角的邮票，可以怎样正好付钱给叔叔呢？ 先拿自己的