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从战时共产主义到斯大林模式 教案 班级 历史一班 课题 从战时共产主义到斯大林模式 主讲老师 课程标准 （1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 （2）列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 学情分析 通过必修一的学习，学生对初建的苏维埃有了一定的了解。而在苏维埃证券巩固后，接下来实行的一系列建设社会的政策则是这节课老师要教授给学生的。此次的教学目的意在使学生了解苏维埃政权面临的形势，熟知战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式的内容。 教材分析 重点 战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式的背景、发生原因以及其内容。 斯大林模式的经验教训。 难点 这些政策之间替换的原因。 关键点 斯大林模式的利与弊 教学目的 通过教学，使学生了解苏维埃三个重要的经济政策，为以后学习苏联的解体打下理解基础。 教学内容 板书设计： 战时共产主义政策 时间：1918-1921 背景：国内外敌人联合进攻 内容 农业：余粮收集 工业：企业全部国有化 商业：取消自由贸易 效果 2. 新经济政策 时间：1921-1925 背景：国内战争结束 内容 农业：粮食税 工业：允许私人小企业、租让 商业：恢复货币流通 效果 3. 斯大林模式 时间：1925-1953 背景：列宁逝世、斯大林地位确立，外部受资本主义国家的包围和战争威胁； 国内受到相对落后的经济文化与历史传统制约 内容：优先重工业、实行单一共有 制、高度集中的计划经济 效果 弊端★ 教学设想 课时安排 1课时 教法 讲授法 教具 多媒体 教学进程 观看PPT图片，阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，简要介绍苏维埃当时的背景情况，导入新课。 进行新课：1.以时间轴为主线，将苏联三大经济模式连贯起来讲述，1918到1921年苏维埃面临的背景，所实行的对应政策；1921到1925年，苏维埃国内战争结束，战时共产主义政策不能在和平时代下继续使用，接连出现了一系列问题，于是列宁提出新经济政策；1925年斯大林上台，提出斯大林政策，补充书上没有的当时的原因：外部受资本主义国家的包围和战争威胁；国内受到相对落后的经济文化与历史传统制约；2.提出问题，对三大经济模式进行比较，与学生互动分析斯大林模式的弊端，提出两个基本词语：高度集中、僵化。 三、课尾总结：1. 以时间轴为主线简单梳理一遍课堂内容，只需梳理各个政策实行的时间段即可；2. 在梳理主线的同时，将此三种政策更替的原因、必要性穿插进去进行复习；3. 提出课后问题，供学生课后思考。 辅助活动 可观看纪录片选段 教学后记