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《马路边的标志》幼儿园中班教案
活动目标:
、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。
、尝试给标志分类。
、引导幼儿初步掌握日常生活中的标志。
、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备:
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带活动过程:
一、情景表演:我是小司机
、将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。
、汽车开在马路上,司机看到前方的标志,判断该怎么开?(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)
二、认识标志。
、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
、其余幼儿猜猜该标志的含义。
、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
三、标志分类。
、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)
、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的标志代表提醒。
、幼儿给标志进行分类。
、和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。
、总结:要遵守交通规则。四、律动:《我是快乐小司机》
幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。
活动反思:
整个活动的目标紧扣主题,并且过程清晰。活动中让孩子介绍
自己收集的交通标志, 由于这些标志都是孩子自己收集来的, 同时也是他们关注和最熟悉的, 同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松,所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来, 交流的气氛较浓,并且语言很规范(如我带来了什么标志, 是一个怎样的图案) 。
但是也有不足之处,在整个活动中我的提问还不够精炼,不敢让幼儿多说,不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中,当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时,有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候,我就急于将答案告诉他们了。
小百科:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。
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