《我上幼儿园了》课程审议.docxVIP

--- 主题名 称 （ 小 一 ） 主题说 明  小班段课程审议表 总园园区 我上幼儿园了 预计时 二周 间 宝宝上幼儿园紧张不安的原因是多方面的： 其一，婴儿时期建立起的亲子依恋深刻而持久，几乎所有幼儿入园都会产生“分离焦虑”；其二，幼儿园陌生的 环境和与家庭生活不同的行为方式给幼儿带来不安全感；其三，幼儿认知水平的限制，分不清想象和现实中的危险。此外，他们情绪的调节和控制能力较差，常常只能用本能反应来应对环境的变化。而从幼儿园到家庭的平稳过渡又是幼儿社会化进程中的重要一步。因此，在主题活动中，老师牵幼儿的手，看看幼儿园、 （ 小 一 ） 玩玩有趣的玩具和游戏， 以吸引幼儿的注意， 使他们暂时忘掉和妈妈分离，沉 浸在有趣的游戏中，慢慢地，感受幼儿园大家庭的温暖，发现幼儿园生活的有趣，从而高高兴兴上幼儿园。 认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，喜欢上幼儿园。 喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐，减轻入园焦虑。主题墙： 主题目 主题墙： 标 一级主题《我上幼儿园了》，二级主题《开心宝宝》和《手拉手做朋友》，在二 （ 小 一 ） 级主题《开心宝宝》划分出三级主题《幼儿园真大啊》、《高高兴兴上幼儿园》 、 《吹泡泡》、《会咬人的电》 ，二级主题《手 拉手做朋友》划分出三级主题《胖熊分气球》、《手拉手》、《见到你呀真 高兴》、《找朋友》。 展示区 : 主题下区域痕迹：美工区投放《漂亮的泡泡》相应的材料，供幼儿自主探索、学习印花的本领，将《手拉手》中的材料放入美工区让幼儿试一试、做一做。阅读区提 环境创 供故事书本或者故事图片、角色头饰，幼儿在熟悉故事的基础上，学习表演。 知 设 道阅读区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。 自然角种植一些花， 如：洋葱、 （ 小 三 ） 多肉等。娃娃家：了解娃娃家的简单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。 幼儿作品栏：《漂亮的泡泡》、《手拉手》的作品上作品栏。 月目标： 1. 引导幼儿认识班级生活区域位置， 尝试自己独立进行生活活动。 2. 引导幼儿找到自己吃饭的位置，屁股向后坐，一只手扶住碗另一 只手拿调羹，一口接一口吃饭。 周目标： 第一周： 1. 引导幼儿认识班级生活区域位置， 尝试自己独立进行生活 活动。 日常活 2. 引导幼儿愉快进餐的好习惯。 动 （ 小 四 ） --- --- 第二周： 1. 能主动找到自己吃饭的位置，用餐时不说话。 2. 引导幼儿喝水、上厕所要排队，不推不挤。 规则游 体育游戏：让我猜猜你是谁（游戏 P97 ）老鼠过河（游戏 P149 ）小动物住哪里 （游戏 P66 ）开火车（教参 P12 ） 戏 （ 小 四 ） 室内游戏：发出声音的瓶子（游戏 P46）接龙游戏（游戏 P67） 1. 引导家长做好孩子入园工作， 帮助孩子较快的适应新教室和小班的集体生 活。 请家长帮忙收集一些孩子的小玩具和零食包装盒子等。 家园互 动 （ 小 五 ） 教学内 容 （ 小 二 ）  中秋休息 9 月 15 日、 16 日、 17 日， 18 日正常来园，请家长在休假期间合理安排幼儿的生活，劳逸结合。 请家长一起配合初步建立幼儿的规则意识和活动中的安全意识。 5. 引导家长做好孩子入园工作，通过绘本《我爱上幼儿园》、 《小阿力的大学 校》等帮助孩子喜欢上幼儿园。 请家长一起配合初步建立幼儿的规则意识和活动中的安全意识。 第一周第二周 社会：幼儿园真大啊（省编 ） 1. 社会：滑滑梯（附教案） 1. P3 2. 音乐：我和娃娃打电话（省编 2. 音乐：朋友，你好（省编 P22 ） ） 3. 语言：胖熊分气球（省编 P29 ） P10 3. 语言：高高兴兴上幼儿园（省编 4. 美术：手拉手（省编 P22 ） ） 5. 科学：找朋友 ( 省编 P27) P5 美术：漂亮的泡泡 省编 6. 体育：学做解放军（附教案） 4. ( P9) 5. 科学：会咬人的电（附教案） 7. 体游：让我猜猜你是谁（游戏 6. 体育：吹泡泡（省编 ） P97 P8 体游：大气球（省编 ） 8. 体游 ; 开火车（省编 P12 ） 7. P7 8. 体游：笑着动一动（省编 P11） 美工区投放瓶盖、水粉颜料、白纸等材料，引导幼儿自主结伴，一起玩色。投放相应的材料《手拉手》，供幼儿在美工区和好友画画。幼儿能正确的握笔和涂色，产生对绘画活动的兴趣。 区域内 益智区引导幼儿东西按图形摆放， 东西哪里拿过来放回哪里去。 投放三角形、 圆形，认识图形并分类。 容 （ 小 五 ） 阅读区提供故事录音及角色头饰， 幼儿在熟悉故事的基础上， 学习表演。知道 阅读区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。 建构区提供一次性彩色杯子、塑料瓶、各种美工区材料供幼儿自取、 --- --- 新增报纸。 表演区提供毛毛虫、花蝴蝶、等头饰道具，