【《小班幼儿生活自理能力培养的有效策略》课题研究中期报告】小班幼儿自理能力.docx

【《小班幼儿生活自理能力培养的有效策略》课题研究中期 报告】小班幼儿自理能力 西安市基础教育小课题研究中期报告 时间 : xx 年 1 月 9 日 xxxkt-yj081 课题名称 小班幼儿生活自理能力培养的有效策略 负责人 冯秀丽 负责人 所在单位 新城区华山幼儿园 课 题 研 究 进 展 情 况 年 8 月我园承担的西安市基础教育小课题《小班幼儿生活自理能力培养的有效策略》被审批立项并开题 . 在四个月的课题研究过程 , 我们有很多的收获 , 也发现自己的不足 , 现将课题研究的进展情况汇报如下 : 第一阶段 : 调研准备阶段（ xx 年 9 月— xx 年 10 月） . 主要完成了以下几项工作 : 、分析小班幼儿的年龄特征 , 根据《纲要》对小班幼儿生活自理能力水平的要求 , 对全园小班幼儿的生活自理能力状况进行摸底 , 制定课题组研究计划 . 、撰写开题报告 , 开展课题组开题会 , 统一思想和认识 . 、各班老师针对本班幼儿实际情况 , 以班级为单位制订了班级课题研究的工作计划 , 并上传至博客 . 第二阶段 : 研究阶段（xx 年 10 月— xx 年 1 月）完成了以下几项工 : 、注重日常生活的观察和培养 , 在一点一滴中促进幼儿生活自理能力的锻炼和提高 . 自理技能不是与生俱来的 , 也不是一朝一夕就能获得 , 需要教师日常生活中对幼儿细致的观察和引导 . 在日常生活中 , 课题组的老师们对幼儿的日常生活进行了细心的观察 , 针对幼儿常见的生活自理能力方面的问题进行干预和反思 , 仔细的分析孩子出现某种生活自理能力 的问题 , 运用恰当的方式帮助孩子改进不足 . 如小班的大部分幼儿在 洗手时 , 对洗手的程序不够清楚 , 在洗手时不能较好的运用正确的方 法打肥皂、搓手 , 有的孩子在洗完手之后袖口是湿的 , 有的手腕还有污 . 老师们看到这样的情况后进行仔细的观察和分析 , 利用儿歌帮助幼儿学习洗手的方法 , 并进行正确的示范 , 请幼儿进行模仿；在进餐前洗手的洗手环节 , 老师组织幼儿复习儿歌内容 , 巩固幼儿掌握正确的洗手方法 . 为了激发幼儿的洗手兴趣 , 老师为幼儿的小手涂抹香香 , 鼓励幼儿的洗手积极性 . 经过一段时间的坚持 , 幼儿掌握了正确的洗手方法 , 养成了良好的洗手习惯 . 2 、设计研发各种有趣的幼儿自理能力培养玩教具 , 让幼儿在轻松 的区域活动中进一步提高自理能力 . 玩具是孩子最亲密的伙伴 . 日常工作中 , 课题组的老师们用自己的 聪明智慧和灵巧的双手为孩子们设计研发了许多精美有趣的玩具 , 老 师们将这些好玩的玩具投放到班级的区域活动中 , 让孩子们通过游戏 来锻炼生活自理能力 . 如在生活区 , 老师用白色的牛奶瓶做成了可爱 的大嘴娃娃 , 幼儿可以练习用小勺喂瓶宝宝吃豆豆； 在娃娃家 , 老师放 置了仿真娃娃、小衣服、小裤子、小鞋等 , 让幼儿练习为仿真娃娃穿 衣服、穿鞋子；老师们还运用酸奶盒、竹筷等为幼儿制作了晾衣架 , 请幼儿练习用夹子晾晒衣服；用颜色鲜艳的彩布缝制的小鱼和鱼鳞 , 让幼儿练习扣扣子、解扣子；老师制作的“瓶宝宝穿衣服” , 有效的 练习了幼儿拉拉链、按按扣等生活自理能力的发展 . 在区域活动中 , 幼儿根据自己的兴趣爱好选择不同的操作材料 , 充分尝试练习各种生活自理能力的技能 , 较好地发展了幼儿手眼协调的能力 , 锻炼了小肌肉的发展 , 并使幼儿的生活自理能力得到了巩固和提高 . 、设计丰富的教育教学活动 , 有针对性地开展幼儿生活自理能力培养 , 有效提高幼儿的自我服务能力 . 本学期 , 课题组的老师们通过日常工作的仔细观察 , 找出班级幼儿在生活自理能力方面需要重点学习和练习的内容 , 设计并实施了丰富的幼儿生活自理能力培养的教学内容 . 老师们通过搜集、制作幻灯或观看视频等方式引起幼儿对活动的兴趣 , 再通过具体形象的示范和练 , 帮助幼儿掌握正确的自我服务的经验 . 如小班活动“擦鼻涕” , 老师结合季节特征 , 发现班级中的很多幼儿在有鼻涕时不能正确地处理 , 有的将鼻涕抹在衣服上 , 有的将鼻涕抹在桌子上 , 或者用手乱抹 , 于是为幼儿专门设计了学习和练习擦鼻涕的活动 . 在活动的开始部分为幼儿播放了生动有趣的视频 , 通过看视频幼儿清楚地明白有了鼻涕不可以随便乱抹 , 不但不讲卫生 , 而且还会传播疾病 . 老师给每个小朋友准备了仿真娃娃 , 并在娃娃的鼻子下面形象的贴上了鼻涕 , 孩子们觉得非常有趣 , 练习时兴趣特别浓厚 . 通过练习给自己擦鼻涕 , 给小娃娃擦鼻涕 , 孩子们掌握了正确的擦鼻涕方法 . 通过观察 , 我们发现在生动有趣的活动中 , 班级中百分之九十以上的幼儿都学会了自己擦鼻涕 . 此 , 老师们设