初中科学教师教学的工作总结计划.doc

初中科学教师教学工作总结 本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但一直以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了，我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。 一、制定符合学生实际情况的教学计划 由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意他们所隐含的不同情况。 对于九年级学生，因为八年级的时候，我已基本上掌握他们的学习情况 ( 以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我只是基本上有所了解 ) 和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况，这个学期开学的时候，我就制定了一个非常详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。 对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习情况和状态，都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪律非常好，这让我在制定教学计划时，有了充分的准备——利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、有注重实际的精神，制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。 二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。 由于八年级的学习情况很差，导致基础知识的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我自 己的教学 来了一定的 度。同 ， 个班 的学 氛 非常差，班 里有 3/4 的学生没有学 状 ，更没有学 的心思。 而 于八年 学生，学 的情况比 好，基 也比 扎 ，但两极分化的 象比 重。我想提高后 生的基 知 ，不能只靠我自己一个人， 的效果会很差，找了很多的学生，做了很多的思想工作，最后将几个后 生 行“一帮一”的 帮 教学，用学生的思 学生 ，效果也不 。 堂上，教学的内容 然以突出基 知 主，但很注重知 的提高。 于成 秀的学生，我不 了足 的知 挑 内容， 展学生的知 面和提高学生的学 趣和好 心，来把握 生的心理 。一个学期下来，效果也不 。 种班 的教学，最怕的就是 不到两 ，能 做到“后 生吃好， 生吃 ”，有一定的 度，但我一直在努力。 的来 ，我 的教学都以落 基 知 主，加 知 的延伸， 系生活的 ， 造 松的 堂气氛， 每一个学生都能感受到：学 其 是 松的 ! 科学其 就在身 ，学 科学就是感受生活?? 他 喜 上我的科学 ，是我最大的 力。 科学 行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有 多感受，拿出来与大家分享。 本学期，我自 遵守学校 章制度，注重自身道德修养的提高，待人真 和善，努力 立良好的 德形象。 学校，把学校当成第二个家，注意 学校的良好形象，在家 、同行面前宣 学校的良好形象。 学生，关心学生的学 、生活、情感，努力 他 的身心健康 展 造良好的 境。 在教育教学工作上兢兢 ，一 不苟。本着 学生 的 度去完成每一 工作。注重科学学科渗透， 堂教学 系学生的 生活， 民主、平等、和 、融洽的氛 ，使学生 学、善学。关注学生的全面 展。我知道要想提高教学 量，首先要立足 堂，教 要从常 上要 量。“研在 前、探在 中、思在 后” 几句精辟的 一直指 着我的教学思想，尽管 任 重，我仍尽 力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同 学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验 , 学生的合作意识和合作能力得到增强。 一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动