行为示范全心全意.doc免费

行为示范 全心全意 ——会计系班主任学风建设经验交流会 赵科研 每位老师除了班主任工作外，还有教学、行政等一系列的工作，每天都很紧张、很繁忙，都做了大量的工作，有着丰富的经验。我就一年来的工作做个简要汇报。 作为班主任，我对学生的学风建设有这样的理解：努力使学生养成热爱学习、严于利己的习惯，做到正直诚信、自强不息。 与学生亲密接触，了解学生心声。 担任12金会G1班主任后，每天中午抽出40分钟和3名学生聊天，记录每个学生的爱好、困惑、人生规划等，经过3周左右时间，完成了对班级每个学生的谈话。同学生们谈话后，我发现有一名学生是我需要迫切关注的，她叫段旭华，可能有的老师认识她，这个学生从上大一到现在挂了3-4科，她上课基本不听课，就玩儿手机，看小说；而且独来独往，不和寝室的同学说话。曾经有一次，她寝室的一名同学的高中同学来看她，在寝室呆了两天，后来段旭华竟然不知道来了这么一个人，把她给锁到寝室了。对这个学生我很担心，我便单独找她谈话。她和我说话时，手是颤抖的，但思路非常清晰，也很有自己的想法。我想她是没有自信和别人交流，而且没有让她特别观注的事情，所以才不关心。我告诉她，老师非常关注她，非常相信她的实力，希望她能把时间都转移到课程学习上来，因为不管是否感兴趣，都是目前应该必须做的事情。之前全班参加英语B级考试中只有她一个人没过，我告诉她我是英语老师，很重视英语的学习，马上要进行大学英语考试，我希望她在英语考试中有出色的表现。3月份我看到她的英语成绩时，我当时的心情可以用两个字来形容就是“狂喜”，她考了83分。我想：面对不同特点的学生要多关心、多鼓励、多帮助克服心理和生活困惑，就一定会发挥出她的潜能。这样的经历更加坚定我全心全意为学生服务的信念和信心！ 克服手机依赖，共建文明课堂。 很多老师都发现，课堂上的普遍现象就是几乎每个学生手里都拿着手机。其实我们自己也差不多天天拿着手机看，成为“手机奴”。尽管科技进步给我们带来了畅通信息，但对生活的负面影响也很大。尤其对课堂教学影响更不言而喻。为了让同学们在课堂上减少对手机的依赖，我给学生们留了一项作业：一周不用手机，然后每天写下无手机的日子的日记。学生并不是所有都听你的安排，但大多数都在尽量不用或少用手机。学生们日记是最让人印象深刻的：有的写当听到老师布置不用手机的作业时，简直是“晴天霹雳”；还有的写老师简直就是“变态”，但大多数都感觉不用手机感觉很空虚，不知道做什么，希望自己以后要克制自己少用手机。我把有特点的日记给大家读，大家哈哈大笑。转而我对他们说：“你们的手机都把老师逼成‘变态了’，你说手机的影响该有多大啊？”我接着说：“手机只是一个物品，是个附属品，不用会感到空虚，那么为什么不依靠自己呢？不充实自己呢？那么你永远都不会感到空虚。”学生们再也不笑了，好像体会到了老师的心思。其实我没有奢望他们不用手机，只是让他们知道要珍惜大学的时光，自强不息，他们的未来要靠自己去开创。 不要“游戏”人生，争做学霸 上了大学的学生，普遍认为终于不用高考了，可以好好休息一番，对学习放松，对自己疏于管理。我班一共4个男生，只要下午没课，我就发现他们电话打不通，QQ空间里晒的全是游戏成果。而且从女生那里了解到只要他们没课就上校外的网吧打游戏。一个周五下午，我自己到校外一家我之前已经打听好的网吧，把他们4个男生一网打尽，他们就像落汤鸡一样被我“牵”回了寝室。回到他们寝室我并没有批评他们，相反我对他们说：“今天下午大扫除，打扫寝室”，然后我们一起收拾了起来，那效率没说的，一箭双雕：既控制了玩游戏，也打扫了寝室。以后的日子我侧面了解，他们去网吧的次数少了，寝室的卫生也保持得非常好。这样他们的心思自然就回到了课程学习上，我班同学的成绩也普遍都得到了提高。 “学做人师，行为示范，教育为本，全心全意”是我作为班主任一贯奉行的行为准则。以上一点体会与大家共勉。 2014年5月28日