- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《条形统计图》教学设计
一、教学内容
浙教课标版小学数学四年级上册《条形统计图》第一课时。
二、设计理念
本课例以核心素养的两个基本要点——技术运用和问题解决,切合学生、数学学科教学实际,进行课题研究教学实践。
本节课,结合智慧教育创新ICT(Information and Communication Technology)?教学法设计理念,使用翻转课堂教学模式,实现“互联网+教学”云协同课堂。课堂上,借助“云服务”平台,教师和学生的实时双向互动,学生在平板上抢答、随机提问,提高了课堂学习的兴趣。教师和学生运用畅言智慧课堂软件技术,实现一键同屏、即时检测、即时反馈,提高课堂教学效果。
新课标倡导自主探索,合作交流的学习方式。建构主义理论认为,知识不能机械的灌输给学生,而是根据已有的基础主动建构。
基于以上理念,我采用了以下的教学模式:上课前,学生自主学习微视频,完成《自主学习任务单》。课堂上,采用了先学后教的教学模式。
三、教材说明
《条形统计图》是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题的基础上,进一步认识一种新的统计图。
条形统计图的特点是能反映数量的多少。本课内容又为以后学习复式条形统计图与折线统计图作准备。
四、学情分析
学生在生活当中,已经认识了气温图等等与条形统计图有关的知识。学生已经学过用统计表来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题。
教学目标
(一)知识与技能
初步认识简单的条形统计图,会绘制简单条形统计图。(二)过程与方法
经历收集分析简单数据的过程,体会条形统计图的意义。
(三)情感态度与价值观
体会统计在现实生活中的作用,感受数学知识与实际生活紧密联系。
六、教学重难点
教学重点:理解条形统计图的特点。
教学难点:会绘制简单条形统计图。
七、教学准备
学习任务单。
上课前,学生自主学习,完成《学习任务单》。
八、教学过程
(一)情景引入
同学们有听过天气预报吗?谁能说说都有哪些天气?
(二)探索新知
1、这是北京市2012年8月天气情况,你能知道哪些信息?
这个月的每种天气各有多少天?可以用什么方法清楚地表示出来吗?
学生回答有什么方法。
选用方法,同桌合作探究。
汇报方法。
统计表:统计表能把数据清楚表示出来
象形统计图:象形统计图能把数据清楚表示了吗?每种天气有几天还要再数,非常麻烦。
今天,我们来学习新的表示方法,那就是条形统计图,一起来看看(出示PPT)
提问:从这幅统计图上,你们了解到哪些信息?
预设:直条越长,数量越多
追问:说明直条的长度是根据什么画出来的?
追问:那么,在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗?一格就代表——(一天)。你们明白了吗?
预设:明白了。
追问:通常我们在画的时候呀,也要注意。(指Y轴)这条垂直射线也可以叫做纵轴,在这里表示什么?
追问:(指X轴)水平射线也可以叫做横轴,在这里表示什么?
小结:像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图。(板书课题)
这两种方法,哪种表示更清楚?同桌说一说
条形统计图更清楚,不用数就能知道具体的数据。
条形统计图和统计表各有什么特点?同桌说一说
统计表能清楚地表示数据的大小,条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小。
(三)巩固提升
统计一下本班同学出生的月份
翻开课本第95页,画出条形统计图。
同学们观察条形统计图,1)参加统计的同学一共有( )人。
有出生人数相同的月份吗?是哪几个月?
( )月出生的人数最多,( )月出生的人数最少。
(四)当堂检测
1、填空
四(3)班参加课外小组
(1)( )组人数最多,( )组人数最少。
(2)一共有( )人参加课外小组。
2、根据表中数据绘制条形统计图。
(五)课堂小结
今天你学会了什么?
您可能关注的文档
- 二年级上册数学一课一练-- 求比一个数多(少)多少的数 (含答案)人教版.doc
- 三年级上册数学教案-5.1 几何小实践(千米的认识)▏沪教版(3).doc
- 三年级上册数学教案-5.1 几何小实践(千米的认识)▏沪教版(4).doc
- 三年级上册数学教案-5.1 几何小实践(千米的认识)▏沪教版(5).doc
- 三年级上册数学教案-5.1 几何小实践(千米的认识)▏沪教版(6).doc
- 三年级上册数学教案-5.1 几何小实践(千米的认识)▏沪教版(7).doc
- 三年级上册数学教案-5.1 几何小实践(千米的认识)▏沪教版(8).doc
- 四年级上册数学导学案 -6.3 亿以内数的读法|冀教版.doc
- 四年级上册数学教案-3.18条形统计图(二)|浙教版.doc
- 四年级上册数学教案-4.1 认识线段、直线、射线|冀教版.doc
文档评论(0)