高考物理一轮复习全国课件：第五章 机械能 基础课3.pptVIP

解析　(1)小滑块进入管口C端时它与圆管外管壁有大小为FN＝2.5mg的相互作用力，故小滑块在C点受到的向心力大小为F向＝2.5mg＋mg＝35 N。 (2)在压缩弹簧过程中小滑块速度最大时，所受合力为零。设此时小滑块离D端的距离为x0，则有kx0＝mg 小滑块从C点运动到速度最大位置的过程中，由机械能守恒定律得 (3)小滑块从A点运动到C点过程，由动能定理得 故最终小滑块在距离B点为(0.7－0.5) m＝0.2 m处停下。 答案　(1)35 N　(2)6 J　(3)距B点0.2 m 解得B、C间的距离s＝0.5 m 小滑块与弹簧作用后返回C处动能不变，小滑块的动能最终消耗在与BC水平面相互作用的过程中，设之后小滑块在BC上的运动路程为s′， 系统机械能守恒的两类连接体模型——模型建构能力的培养 模型一　速率相等的连接体模型 1.如图8所示的两物体组成的系统，当释放B而使A、B运动的过程中，A、B的速度均沿绳子方向，在相等的时间内A、B运动的路程相等，则A、B的速率相等。 图8 2.判断系统的机械能是否守恒不从做功角度判断，而从能量转化的角度判断，即：如果系统中只有动能和势能相互转化，系统的机械能守恒。这类题目的典型特点是系统不受摩擦力和空气阻力作用。 【例1】　如图9所示，A、B两小球由绕过轻质定滑轮的细线相连，A放在固定的光滑斜面上，B、C两小球在竖直方向上通过劲度系数为k的轻质弹簧相连，C球放在水平地面上。现用手控制住A，并使细线刚刚拉直但无拉力作用，并保证滑轮左侧细线竖直、右侧细线与斜面平行。已知A的质量为4m，B、C的质量均为m，重力加速度为g，细线与滑轮之间的摩擦不计。开始时整个系统处于静止状态；释放A后，A沿斜面下滑至速度最大时，C恰好离开地面。求： (1)斜面的倾角α； (2)A球获得的最大速度vm。 图9 审题建模　(1)细线不可伸长，A、B两球速率一定相等，但B与C球用弹簧相连，速率一般不同。 (2)弹簧的弹性势能与弹簧的形变量大小有关，无论弹簧处于伸长状态还是压缩状态。 解析　(1)由题意可知，当A沿斜面下滑至速度最大时，C恰好离开地面，A的加速度此时为零。 由牛顿第二定律得4mgsin α－2mg＝0 模型二　角速度相等的连接体模型 1.如图10所示的两物体组成的系统，当释放后A、B在竖直平面内绕O点的轴转动，在转动的过程中相等时间内A、B转过的角度相等，则A、B转动的角速度相等。 图10 2.系统机械能守恒的特点 (1)一个物体的机械能增加，另一个物体的机械能必然减少，机械能通过内力做功实现物体间的转移。 (2)内力对一个物体做正功，必然对另外一个物体做负功，且二者代数和为零。 【例2】　(2017·黑龙江模拟)(多选)将质量分别为m和2m的两个小球A和B，用长为2L的轻杆相连，如图11所示，在杆的中点O处有一固定水平转动轴，把杆置于水平位置后由静止自由释放，在B球顺时针转动到最低位置的过程中(不计一切摩擦)(　　) 图11 答案　BC 解决角速度相等的连接体问题三点提醒 (1)要注意判断系统的机械能是否守恒。 (2)注意寻找物体间的速度关系和位移关系。 (3)列机械能守恒方程时，一般选用ΔEk＝－ΔEp的形式。 (1)当A转动到最低点时，两小球的重力势能之和减少了多少？ (2)A球转到最低点时的线速度是多少？ 图12 解析　(1)以通过固定轴O的水平面为零势能面，开始时两球的重力势能之和为 当小球A转至最低点时两小球重力势能之和为 Ep2＝EpA＋EpB＝－mgr＋0＝－mgr， 故两球重力势能之和减少量为 @《创新设计》 课堂互动探究 课前双基过关 核心素养培养 @《创新设计》 课堂互动探究 课前双基过关 核心素养培养 @《创新设计》 课堂互动探究 课前双基过关 核心素养培养 @《创新设计》 课堂互动探究 课前双基过关 核心素养培养 @《创新设计》 课堂互动探究 课前双基过关 核心素养培养 @《创新设计》 课堂互动探究 课前双基过关 核心素养培养 @《创新设计》 课堂互动探究 课前双基过关 核心素养培养 @《创新设计》 课堂互动探究 课前双基过关 核心素养培养 基础课3　机械能守恒定律及其应用 重力做功与重力势能 1.重力做功的特点 (1)重力做功与 无关，只与始、末位置的 有关。 (2)重力做功不引起物体 的变化。 知识排查 路径 高度差 机械能 2.重力势能 (1)表达式：Ep＝ 。 (2)重力势能的特点 ①系统性：重力势能是 所共有的。 ②相对性：重力势能的大小与参考平面的选取 ，但重力势能的变化与参考平面的选取 。 3.重力做功与重力势能变化的关系 (1)定性关系：重力对物体做正功，重力势能就 ；重力对物体做负功，重力势能就 。 (2