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古代诗歌鉴赏常用名词术语 评价主旨类 深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音，味外味 言有尽而意无穷：含蓄蕴藉委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 分析手法类卒章显志：画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 以小见大：开门见山： 寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。衬托烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加强效果。侧面描写： 对比：目的是突出一方。怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。 起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。情景交融情景相生情因景生借景抒情 以景衬情 融情入景一切景语皆情语 语言特点类 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 诗情画意： 议论类：富有哲理淋漓尽致 语言风格类 行云流水：结构、语言自然流畅。 形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。 简洁洗炼（练）：语言简练利落。 浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。平淡无奇质朴清新淡雅词藻华丽 明快：明白通畅。 沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。 文章结构 做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。 埋伏笔：前段为后段埋下的线索。 呼应照应：前后的互相联系。 浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。 行文技巧类 虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。其它构思精巧新颖独树一帜别具一格不落窠臼不落俗套 自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。颇具匠心感情细腻感情真挚跃然纸上 曲折 层次分明 一气呵成：琅琅上口 一鉴赏诗歌的形象、意境、主题和诗人的思想感情。 提问方式： 这首诗歌塑造了怎样的形象，营造了怎样的意境，表达了诗人怎样的思想感情？或：这首诗歌描 写了怎样的景物，抒发了诗人怎样的情怀？解答这类题目，一般要答出三个方面的内容： 一、用自己的语言生动描述出诗中的形象和意境， 二、用一句话来概括这种意境的氛围特点， 三、根据意境特点来剖析诗人的思想感情。 可以规范表述为： 这首诗通过某某意象，写出了某某意境，表达出诗人的某某思想感情。 例1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜同月孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 问：诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析 其情景交融的意境。 答：远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，仿佛诗人就与云、月永远同孤一样，“片云”“孤月”意境 凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；诗人漂流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之 感，反而觉得病欲苏，“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐 观旷达、自强不息的精神。 二鉴赏诗歌的表现手法和作用。 提问方式：这首诗歌运用了怎样的表现技巧来表达诗人的思想感情？或：诗人是怎样来抒发自己 的情感的？ 解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答某一联中所采取的修辞方法。答题时先 要准确答出所用的表现手法，然后结合诗句分析运用这种手法所表达的思想内容和好处。 可以规范表述为： 这首诗运用某某手法，表达出诗人某样的思想感情。 例2：读下面这首诗，回答：诗中用了什么手法表现出了诗人怎样的情怀？滁州西涧韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 答：这首诗运用了托物言志的手法，也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘 寂寞的涧边幽草，却无意于黄鹂，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的景象里，蕴 涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 三：鉴赏诗歌的语言风格和炼字功夫。 提问方式：这首诗歌在语言上有什么特点或具有怎样的语言风格？或这首诗歌的某一联中的哪一 个字用得最有特色？ 解答这类问题应注意： 第一种提问应当从整首诗的语言风格着手回答，有这样一些词可供选择：豪迈奔放、沉郁顿挫、 委婉含蓄、通俗流畅、自然、平淡、工丽、朴素、清新、风趣等。 第二种提问应当抓住关键词来点评，这类字具有凝练、生动、形象、重意境 3的特点，可以从词性、色彩、修辞、音韵及所流露的感情上去把握它的内在意蕴。 对这两种提问