北师大版初中数学七年级上册《1 认识一元一次方程》 公开课获奖教案_0.pdfVIP

公开课教案 则x 年后爸爸的年龄是 岁 由题意可得： （让让学生做，然后交流。） 三：合作探究 观察： 2x －4= 18 §3.1一元一次方程及其解法 36＋x ＝2(12＋x) 教学目标： 思考：这些方程之间有什么特点？（从未知数的个数与未知数的次数两方面去考虑） 1、了解方程的概念，经历对实际问题中数量关系的分析，建立一元一次方程的过程，体会学习 学生合作探究，举手发言！ 方程的意义在于解决实际问题。 归纳：像这样，只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，且等式两边都是整式的方程叫 2、通过观察，归纳一元一次方程的概念。 做一元一次方程。 3、理解等式的基本性质，并利用等式的基本性质解一元一次方程。 教学重点、难点 四：相信你会判断 教学重点：对一元一次方程概念的理解，会运用等式的基本性质解简单的一元一次方程。 判断下列各式是不是一元一次方程，是的打“√”， 不是的打“ｘ”。 教学难点：对等式基本性质的理解与运用。 （1） 5x=0 （2）1+3x 教学过程： （3）y²=4+y （4）x+y=5 1 一：导入 （5） 3m+2=1 –m （6）3x+y=3x-5 （7） 10 x 问题：①1+2=3 ②5=7-2 ③3+b=2b2+1 ④ 4+x=7 ⑤0.7x=1400 ⑥2x-2=6 五：再探新知 请大家观察左边的这些式子，看看它们有什么共同的特征？ 1，思考：下列方程中x 的值是多少？ 合作探究：像这种用等号“=”来表示相等关系的式子叫等式。 ①6=2x-2 （x=4 ） ②40+15x=100 （x=4 ） ③0.8x=72 （x=90 ） 再观察上面3 到6 式，像这样含有未知数的等式叫方程。 概念：使方程两边相等的未知数的值叫做方程的解；一元一次方程的解，也叫做根。, 注：判断方程的两个关键：①有未知数 ②是等式 2，问题：谈谈你是如何用所学的知识得到上面几个方程的解得？ 判断下列各式是不是方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。 （学生谈谈自己的方法