人教版小学四年级上册语文第二单元知识点整理.docxVIP

学习资料 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 人教版小学四年级语文第二单元知识点整理 第五课《古诗两首》 一、 教材分析 1 ?题西林壁。 这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。 全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的 认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说： “当局者迷，旁观者清”。 游山西村。 诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表 现了诗人对农村生活的真挚感情。 二、 解释词句 .不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。 .莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。 三、 结合生活实际，谈谈自己的理解。 1 .不识庐山真面目，只缘身在此山中。 答：当局者迷，旁观者清。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。 3、 站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容？ （横看成岭侧成风，远近高低各不同） 四、 悟理： 《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山 （雄奇壮观、千姿百态）景象的赞美，而且（不识庐山真面目，只缘身在此山中 ） 这句诗蕴含着人生的哲理，即 （要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上 ），正如俗语所说：（当局者迷，旁观者 清。） 2、 《游山西村》是（宋）朝（陆游）写的，该诗生动地描绘了（丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗 ），刻画了农民淳朴、好客的品性， 表现了诗人对（农村生活的喜爱的真挚感情。） 五、 课内阅读题： （一）题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （1 ）先把这首诗补充完整。 （2） 这首诗的作者是 代著名文学家 _ —。诗中_ __、 、 、 、 _ 、__ _这几个字词告诉 我们，诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。 _ _、__ _、 __ _说明诗人看到的景色各不相同。 （3） 写岀下列字的意思。 题： __ __ 识： __ 缘 （4） 这首诗中哪句揭示了深刻的道理，并写岀它揭示了什么道理。 （5 ）从诗中找岀恰当的诗句填在横线上。 老师在指导我们写作文时，常常用苏轼的名句：“ _ ， _ — ”，教我们写作文时不要说人家常说的话，要写岀自己独特的见解，写岀自己的个性。 （二）游山西村 学习资料收集于网络，仅供参考 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （1） 这首诗是_____代诗人_ 的作品。这首诗描写的是 风光习俗，刻画了农民 的品性，表达了诗人 的真挚感情。诗中一个“足”字写岀了农家主人款待客人时 _的盛情。 （2） 解释下列字的意思。 浑: __ 豚: __ 疑： （3） 根据意思写诗句。 1不要笑话农家的腊酒浑浊。 2丰收年景，招待客人的菜肴足够丰盛。 （4 ）从诗中找岀恰当的诗句填在横线上。 形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机的诗句是“ ， ”。描写农家纯朴热情款待客人的诗句是 第六课《爬山虎的脚》 一?这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生 了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 二?理清思路 爬山虎的生长地方 叶子的特点 脚的特点：（1）脚的样子（2）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系 三?通过课文 通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。 爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 四、课内阅读题： 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶 子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就 漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎