求一个数比另一个数多几的应用题 教学设计.pdfVIP

（一年数学学科）教案 月 日 3 21 年 1.1 4 节数 1 总节数 12 求一个数比另一个数多几的 知识 教 学 难点：让学生弄清楚较大数是由较小数同样多的部 应用题 重难 内 容 分与比较小数多的部分组成的。 点 1．使学生掌握比较两数多少的方法。 学 习 2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。 目标 教 学 情景图、课件、学具盒 准 备 一、复习 1．口算下面各题。 16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2．比多少。 比 比 教师：用一个对一个的方法想。 教 二、新授 教学例6。 1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？ 2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？ 学 3．让学生自己摆学具，比多少。 出示：小雪套中8 个，小华套中12 个。 教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆 小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。 过 提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。 教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师 根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。 4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4 根小棒，就表示小华比小 程 雪多套了4 个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题 又是什么？ 教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分） 教师：用什么方法计算？ 5．请学生列式：12-7=4 （朵） 口答：小华比小雪多套中4 个。 三、巩固练习 1．完成P21 页的“做一做”。 2．方民家收了8 棵大白菜，15 棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？ 四、小结 今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个 数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分， 剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。 求一个数比另一个数多几的应用题 12-7=5 （个） 课 后 反 思 及 个 性 化 修 改